武进区信息技术与小学语文学科有效整合研究活动

（评课记录汇总）

王昌平《鹬蚌相争》：

优点：

1、课的条理清晰，文本解读到位，学生学得轻松。

2、教学科明，突出重点，根据学生年龄特点及文体特征来设计教学。

3、老师朴实，课堂扎实，词味、句味、篇味很实。

4、复述的方法指导到位。

建议：1、课堂中老师提出的问题要琢磨、推敲，有针对性。

2、小练笔放在对话完了后，这样就会更自然。

3、关注细节，尤其要关注孩子的语言表达。

孙彦《放飞蜻蜓》（第一课时）：

优点：1、指导学生自学到位。

2、老师有阅历，有功底，如人物的介绍，抓住了精华。

3、老师给孩子展示的舞台，让孩子在恰当的平台上表达，孩子能力潜移默化地得到提高。

建议：1、用一个白板技术，体现白板的功能。

2、在课中可以把《补充习题》上的习题渗透到课堂中去。

谢晓丽《放飞蜻蜓》（第二课时）：

优点：1、体现了人文性与工具性的统一。

2、给孩子自己学习的空间。

3、营造人文氛围，将情感的在多个环节中，是体现了教育的无痕。

4、老师注重知识的拓展，课堂上平稳自然地学习知识、关注孩子的能力，课堂上老师讲得少，体现了以生为本。

建议：1、介绍蜻蜓的时间再少点，把时间用在后面拓展资料上会更好。

2、出示的资料要是让孩子通过信息技术的支持，在平台上自己查找会更好，然后再写一写。