时间：2013年11月7日（星期四）

地点：武进区政平小学阶梯教室

主持人：蒋伟新

会议记录：

一、戴晓燕校长讲备课过程

1、欢迎大家。

2、谈神话教学三方面文本价值：一是想象，二是人物形象分析，三是讲故事。

第一课时任务首先疏通字词，这个过程在检查环节可解决，其次理清文脉，三是讲故事，讲出开天辟地的过程。第二课时复习讲故事，然后强化优美句式，接着要讲完第三部分，通过讲熟悉课文内容。另外由于是神话，因此让学生了解神话的基本特征。在此只体现两点，一是人民群众的想法，二是神话的来源。神话的基本特征研究出六七种来，但是没有面面俱到地讲，因为学生到高年级会再次学习，同时也会涉及到其它特点。

二、蒋伟新点评

1、两节课的教学都是以讲故事的方式贯穿整个教学，做为展开课堂的一个抓手，说明两节课的教学目标明确。而讲故事的形式以怎样的方式呈现，课堂上还可以进一步思考。

2、抓住神话特点呈现几个点，是否有必要全讲出来。可以在第一课时讲一讲神话的来源，这样也为第二课时减少负担。

三、听课老师评价

王小菊（鸣凰中心小学）：下面我针对《开天辟地》两课进行点评：一是两堂课教学目标清晰，二是两堂课整体性，第一节课讲述，第二节课在讲述的基础上加进去优美语句。三是能紧紧围绕神话故事特点教学。我认为神话故事有四点：复述、想象、人物精神、积累。四个方面是有层次、有顺序的。第四关注学生语言的表达。例如“猛劈猛凿”这个词，能够利用道具，第二节课品读、背诵、想象很好。第五，充分挖掘人物的精神。最后有一句与大家共勉：我觉得不给语文课套上模式是最好的改革。

四、蒋伟新小结

蒋伟新：通过一直以来的活动，我能用三个“真”来表达自己参加工作室的感受：一是工作室“真研究”，二是课堂上“真舍得”，舍得给学生时间，三是学生得到了“真提高”。由于时间关系，下面由我对三节进行简要的点评：

第一堂课王菽霞老师讲得精彩，由读到图，尤其地图的呈现，让学生真实地感受“塞上、江南、高原”等地理位置。唯有遗憾的是写字时间不够充分，前面的讲的多音字的内容可以少讲一些。

第二堂课周玲老师最有特色的是提炼出利用“关键情节”讲帮事，预习单的使用也很好。

第三堂课戴校长取舍非常大胆，大气，重点突出，对文本语言表达特点的解读很到位。这也是一个非常好的案例，值得我们去研究、反思。

希望老师们在以后教学中真正读教材，这样学生才有提高。