《噢，美丽的巴拿马》第二课时

教学过程：

一、导入

1.最近老师和大家一起阅读了绘本故事《噢，美丽的巴拿马》，主人公是谁？（贴头像）

今天让我们一起来闯关，走进这个故事，和小熊、小老虎一起度过它们的快乐时光。

2.我们一起先来开心地把故事题目读好吧。（齐读题目）

二、书虫大闯关

1.闯关开始啦，大家准备好了没有？

2.首先进入第一关“书虫大闯关”。请小朋友们打开网上阅读银行，完成上面的题目，如果你完成了，请你向老师做个手势。

3.我们一起来看看大家答得怎么样？（出示答案的数据统计，校对）

 提问：为什么要带上虎鸭子？（好朋友就应该要分享，既然它是老虎的好朋友，当然要带上它了。）

4.主观题：巴拿马究竟是什么？（指名回答）

 别着急，一会交流完故事后相信你会有新的发现。

5.我宣布，第一关正式过关啦！（欢呼声）

三、故事大咖秀

1.第二关：故事大咖秀（出示要求）选择你最感兴趣的一个场景用你自己喜欢的方式展示给大家，可以先在小组内交流。

2.交流

（1）煮饭

你为什么喜欢这幅场景？从中尼感受到了什么？（小熊和小老虎很幸福）

（2）找到箱子

a.小熊为什么要去巴拿马？（指名回答）

所以巴拿马成了小熊梦想的地方（板书：梦想）

b．每个人都有梦想，瞧，小熊的梦想只是因为香蕉味，它就决定去巴拿马了，所以梦想不一定要很大，只要你有勇气，敢于去实现。

（3）困难+遇见动物

a.（表演，提供头饰）你觉得你演的小熊怎么样？那其他小朋友你从他们的表演中，看出小老虎怎么样？

b.刚才故事中它们遇到了谁？整个故事中，它们还遇到了谁？遇到老鼠、母牛、狐狸都是为了什么？（问路）

c.还遇到了哪些困难？

d.从中你看出了小熊和老虎怎么样啊？

（4）做木筏，修小桥

（表演）老虎和小熊，你们从表演中学会了什么？其他小朋友呢？（团结、合作）这就是友情的力量。（板书：友情）

3.那这时回过来想想：巴拿马究竟是什么？(梦想、友情、勇气、聪明……)

四、童心绘梦想

1．今天我们一起走进了《噢，美丽的巴拿马》，老师明白了这是关于梦想和友情的绘本故事，接下来，我们一起进入第三关“童心绘梦想”。

2.（出示要求）小熊和小老虎的巴拿马梦想实现了，那它们接下来还会有什么梦想，去哪呢？请小朋友自己想象一下，用自己的笔画出来吧!

3.(电脑绘画)展示，交流。

五、介绍作者，推荐故事

1.介绍作者

2.推荐故事：老师给大家推荐几本书，都是关于小熊和小老虎的，有一本在你的电脑中，下课后可以打开来自己阅读一下。

六、板书

                      噢，美丽的巴拿马

              梦想                 友情

听课点评：

    《噢，美丽的巴拿马》是由德国著名的儿童书作家雅诺什写的绘本。他把孩子能够表现却无法表达的故事尽可能用孩子自己的方式写出来，孩子看了觉得亲切，成人看了会展开回忆。

　　在整堂课中，教师用儿童化的语言，创设各种情境，让孩子们沉浸其中。闯关情境的设计特别有趣，孩子们的眼球一下被吸引了。在第一关的闯关活动中，能结合清英的校园网，让孩子进行网上阅读银行答题，这样的答题方式也很与众不同。

　　在“故事大咖秀”闯关活动中，小组合作学习、学生表演等方式，学生的积极性很高，教师就一步步的引导，让学生们明白了巴拿马究竟是什么？这样的引导不留痕迹，但是学生却能真正领悟故事的内涵。这样的教学技巧值得借鉴。

　　绘本教学除了要读好、读懂这个故事，还要尝试绘画。平时我们读完绘本都是让孩子在纸上画画，但这一次却是在电脑上画，所以这对于孩子们来说也感到非常新奇，画起来也特别认真。

    整堂课将成熟的绘本阅读与数字化阅读相结合，传统的研读、启发和ipad、三星pad等各类终端相碰撞，学生将各个程序成为自己的导师，自主选择阅读内容、确立阅读方式，技术给阅读带来了巨大的变革。