4月18日，武进区“戴晓燕名师工作室”在政平小学召开了成立会议，来自10个学校的14名成员参加了活动。

会议在各成员的介绍中拉开序幕。14名工作室成员有城区学校的、有偏远农村学校的，有才参加工作的青年教师、也有工作了近20年的中年教师，大家围绕着一个共同的语文梦想聚集在一起，围绕课堂教学，实现智慧碰撞。工作室成员畅谈了工作以来自己对语文教学的理解，个人阅读的历史及对工作室的期望。

“文本价值定位，是教学的起点!”为了清晰、正确的定位文本的育人价值，工作室领衔人戴晓燕分“源起——定位——实践——措施——期望”5个部分向各成员介绍了工作室的研究方向与具体研究内容。为了使研究更深入，工作室3月份申报了常州市备案课题《小学语文不同文体育人价值的范例研究》，以“新基础教育”语文指导纲要为主要理论依托，立足苏教版小学语文教材，积极探索小学语文不同文体育人价值独特性的研究，梳理12册苏教版教材中各类常见文体，对其育人价值进行正确定位，并通过研究为广大一线教师提供各类文体落实育人价值的优秀课例，以提升语文教学质量。领衔人要求各工作室成员通过三年的研究，完成“五个一”：即一节区级以上公开课，一次区级以上专题讲座，一个研究报告，一系列教学设计，一篇专题研究文章在省级以上杂志发表。

会议中，工作室成员蒋伟新进行了教材梳理，将本学期研究的议论文体裁的教材进行了解读，并分析了议论文的独特育人价值与课堂教学中的落实方法。工作室成员邵瑜带领成员学习了《关注语文教学的文体意识》、《实用文教学的一次突围》两篇理论文章，并就网络化的管理提出了建议与措施。5月份，工作室安排了两次课堂教学研讨活动，围绕议论文进行课堂教学专题研究。

教学是一次又一次的摆渡，从已知的此岸到达未知的彼岸。工作室成员将围绕主题，在语文教学的路上追梦……

（戴晓燕名师工作室）