《诺贝尔》第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。

3、了解作者诺贝尔投入一生发明炸药的写作方法。

教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。

1、 复习导入

1、通过上一节课的学习，你对诺贝尔有什么了解？相机板贴句子

2、根据学生回答，梳理了这些文字，组成诺贝尔的人物小传。人物小传一般包括生卒、国籍、身份、主要成就和贡献 ，这段文字还缺什么？

3、学生读一读小传。

4、这是一篇写人的文章，写人文章我们一般抓住人物的哪些方面来体会人物品质特点的？ 

二、学习第八节

1、请同学们自由阅读诺贝尔发明爆炸力更大的炸药部分，课文的第八、九节，找找人物的语言动作心理神态等，读一读，从中你体会到了什么？可以圈画关键词。

2、学生自学，教师巡视。

3、交流预设

“亲自点燃”，为什么要亲自？（亲眼看，不想连累别人，连命都不顾了）

“紧盯、仍然盯着”，盯着什么？眼睛是心灵的窗户，通过盯着火星的眼睛，你看到了什么？

 “近了！近了！火星接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳。”（期待、激动）这种反复强调，语言简洁却淋漓尽致地表现出心理活动。火星已经接近炸药了，意味着（死亡）更接近了！火星已经接近炸药了，意味着（成功）更接近了！

 “轰……诺贝尔完了”，人们的惊呼中包含着怎样的感情？（悲痛、叹息、哭泣），            

“冲”“高举双手”“呼喊”这些动作、语言中，你能用一个成语形容一下诺贝尔的心情吗？（欣喜若狂）

师小结引读：成功的喜悦冲淡了身体的痛苦。置生死于不顾，被炸得满身鲜血，伤痕累累，却没有呻吟，没有流泪，有的是近乎疯狂的呼喊。引读——为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。

三、学习液体炸药、固体炸药

1、过渡：作者为了写出诺贝尔的献身精神，抓住了动作、神态、语言、心理等细节描写来刻画人物形象。   板书：细节描写。

2、作者又是怎样来写诺贝尔发明液体炸药和固体炸药呢？

3、预设A出示：1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬，诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。

1） 和刚才诺贝尔发明威力更大的炸药相比，你发现有什么不同？（没有人物的语言、动作、神态。。）

2） 他会怎么想？怎么说？按照刚才的细节描写，想象这一段空白。（写在空白处）

3） 学生书写，交流。

总结：在这次事件中，诺贝尔失去了实验室，失去了弟弟，但是诺贝尔没有失去的是。预设（一是理想，造福人类的理想，对人类的爱、对科学的热爱，使得他必须义无反顾地走下去，二是他的信心，三是完成父兄的心愿，亲人的牺牲不能白费，他肩负着父兄的期望。 

引读——为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。

预设B出示在发明固体炸药的过程中，作者这样写道：经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。

1）这儿也没有生动的细节描写，我们可以抓住这些数字来想象补白。

提示：

当诺贝尔炸得血肉模糊时，他那白发苍苍的母亲会说——

当诺贝尔租住的大船上所有的实验设备、生活用品被炸飞的时候，他的助手会说——

当诺贝尔——时，他的——会说——

2）同桌互说，交流。

 3）小结，诺贝尔在几百次的失败中磨砺，屡做屡败，屡败屡做，哪怕是用一生的时间。

引读——为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。

3、总结：刚才我们用想象补白的方法，学习了诺贝尔发明液体炸药、固体炸药的过程，这样的学习过程，让诺贝尔的献身科学的人物形象更加丰满。

4、那么，作者为什么不像我们刚才想象的那样来详细地描写发明诺贝尔发明液体炸药和固体炸药呢？（有详有略，详写的发明威力更大的炸药更能体现出——指板书，更能体现出他献身科学的伟大精神。）

5、回看我们梳理的《诺贝尔小传》，你觉得有需要添加的一句话吗？（为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。）

有了这句话，你觉得有什么不一样吗？

四、拓展：

1、这样一位科学为人，他也有自己写的小传，我们一起看看他自撰墓志铭：“爱弗尔·诺贝尔——他那可怜的生命，当他呱呱落地时，本可断送于仁慈医生之手。主要美德：保持指甲干净，从不累及他人。主要过失：终身不娶，坏脾气，消化力弱。仅有的愿望：不要被人活埋。最大的罪恶：不敬财神。生平的重要事迹：无。”

2、墓碑上如此朴素，他是想告诉人们什么？

（成就不是说出来的，是做出来的。 我不认为自己可以得到这样的荣誉。我只是一个平凡的人。）

引读——他生前曾说：“我更关心生者的肚皮，而不是以纪念碑的形式对死者的缅怀” 他生前曾说“我看不出我应得到任何荣誉，我对此也没有兴趣”。他生前曾说“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用”。

3、小结：就是这样一位科学伟人，却如此的朴素、自谦，他带给人物的是心灵的震撼。

同学们，岁月的长河会带走很多， 但我们应该永远铭记住他——诺贝尔。

五、作业

搜集诺贝尔的资料，尤其是关于他的主要成就，继续修改诺贝尔小传。

板书

21 诺贝尔

想象补白

献身科学

                  细节描写