14、鲜花和星星（第二课时）

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对大自然的关注和热爱。

3、提高学生理解和运用语言文字的能力。

教学重难点

1、本课时的教学重点是朗读诗歌、背诵诗歌。

2、难点是引导学生入情入境，感受意境之美、语言文字之美。

教学准备：电子白板

教学过程

一、复习导入

1、小朋友们，今天我们继续学习《鲜花和星星》这篇课文。

2、上节课学习的生字还记得吗？

（1）让我们开火车来读一读。

（2）齐读。

过渡：小朋友学的真棒！通过上节课的学习，大家知道文中的“我”最喜欢什么？

二、品读课文

（一）品读第一段

1、为什么最喜欢夏天满地的鲜花呢？（花儿多）

你能从这段话中找找答案吗？

（出示：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。）

学生回答，相机将关键字变红。

2、老师这儿有几种在夏天开放的花，请小朋友们来欣赏一下。

（相机出示：茉莉、葵花、荷花、虞美人、图片） 

相机让学生赞美出示的花。

那谁能来把这个句子说完整？

出示：夏天有（洁白的）  茉莉 花，有（  ）的   花，还有（  ）的    花。

同桌练说，指名说。

3、这么多花有的开在田野边，有的开在草地上，还有的开在树林里，我们一起来欣赏那盛开的鲜花吧！（播放整片花儿的开放图）

4、到处都开满了鲜花，连空气都是香香的。从小朋友的赞叹声中，我知道你肯定想用个好词或者好句子来夸夸她们吧？指名说。

（五颜六色、五彩缤纷等）

5、这些优美的词语和句子都不足以表达我们心中的喜爱，老师有个好方法，让我们用朗读表达心中的喜爱，可以加动作、表情、想象，花儿有多美，你就读得有多美。（出示相应段落，生自由练读。）指名读。

评价：读得真好！老师听了你的朗读仿佛看到了灿烂的鲜花到处开放，好热闹啊！

读得真不错！就如花儿一样美。

老师听出来了你很喜欢满地的鲜花。

听了你的朗读，老师也觉得鲜花真的比天上的星星还多。

你们真像一朵朵既美丽又可爱的花儿，一起来读吧！

（二）品读第二段

过渡：白天，满地的鲜花竞相开放，到了晚上，花儿——（引说）睡了。

1、这时候，最美的就是那天空中闪烁的星星了。（出示繁星图）

2、让我们举起手来，一起唱《小星星》     （播放动画歌曲《小星星》）

3、天空中有那么多的星星，老师忍不住想来数一数了，跟我一起数吧。

（一起带领小朋友数星星：这里一颗，那里一颗……或者一颗、两颗、三颗、四颗、五颗……）

指名问：这么多颗数得清吗？（数不清）

（出示：到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星，这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。）请你找一找，哪些词语告诉我们星星多得数不清呢？

（满天或者这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。）

4、这么多的星星，这里一颗，那里一颗，你猜它们在干什么呢？

（天上星星多亮啊！它们好像在眨眼睛。）

（天上的星星真多，它们在做游戏呢！）

（天上的星星很美丽，一闪一闪的，好像在眨眼睛。）

5、满天的星星闪呀闪，可淘气了，就像小朋友的眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？

那就把你心中的喜欢加上表情、动作把第二段读给你的同桌听听吧！

老师提一个要求：同桌可要认真地听呀！同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。

6、小朋友读得可真认真，谁愿意来读给大家听一听？可以说一说你用的是什么方法读的。

评价：你真是一颗聪明的小星星！老师表扬你。

你读得轻轻的，让我们感到了夜的宁静。

你读得很响亮，听出了你对星星的喜欢。

真是一群智慧星！让我们一起来和星星打个招呼吧！

三、读好整首诗

1、现在，大家知道为什么题目中是把鲜花和星星放在一起了吧？（它们都很多、很美。）是啊，满天的繁星，满地的鲜花，都是那么多、那么美，难怪“我”最喜欢——（引说）鲜花和星星。

2、（1）让我们捧起书一起美美地来读一读吧！

（2）鲜花和星星真是很美啊，老师还想再听一次，这次可要看着大屏幕读了。（出示：我最喜欢夏天满地的鲜花，这里（），那里（  ），真比（  ）还多。到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星，这里（ ），那里（ ），真比（  ） 还多。）

（3）老师看到大家读的时候满脸陶醉，真好！让我们跟着文中的姑娘一起走进画中，再去欣赏一下这美景吧！（出示图片，生背诵）

四、拓展延伸

1、在大自然中，美无所不在，跟着老师一起走进大草原上游览一番吧！

你们看，蓝天上白云飘，蓝天下牛羊肥，远处还飘荡着牧羊人的歌声。此情此景，我真想也写一首诗呀！你们看,我已经写了一半,你们能帮我完成吗?

（出示：我最喜欢                        我最喜欢

草原上遍地的牛羊，             蓝天上的朵朵白云，

这里                ，         这里                 ，

那里                ，         那里                 ，

真比            还多。         真比             还多。）

指名回答。

五、教学生字

过渡：小朋友们真不简单，做了回小诗人。接下来我们来做做小小书法家。

出示：数、颗。

1、领读。

2、你有什么好办法记住它们？（部件相加法）

介绍“数”还是个多音字，指名生说另一个读音，并组词。

辨别“颗、棵”：“颗”表示又圆又小、颗粒状的东西，如：一颗珍珠、一颗牙齿；“棵”表示植物，如：一棵树、一棵草。

1. 你能指导写好哪个字？（指名说）
2. 老师范写，学生书空。
3. 生描红、临写，老师投影展示点评。

 板书：    14    鲜花和星星

                   多  美