《练习5》教学设计

武进清英外国语学校  王昌平      

教学目标：

1、了解标点符号的用法，能正确使用“, 。？！”这四种标点符号。

2、理解并背诵成语，按顺序背诵十二生肖。

重点难点：了解标点符号的用法，能正确使用“, 。？！”这四种标点符号。

           了解十二生肖的来历并背诵。

教学过程：

一、儿歌导入

1、小朋友们真精神！今天，王老师给大家带来了一首好听的歌曲。【播放十二生肖歌】会唱的小朋友一起唱吧。

二、读读背背

1、十二生肖

（1）小朋友们的歌声真动听，把十二生肖都吸引来了！瞧，它们转着圈跑到了我们的大屏幕上。谁来叫叫它们的名字？老师发现，刚才两位小朋友都是从鼠开始读的？这是为什么呀？（指2名学生读）

评价：你一定很爱读书，还了解了这个传说呢！

      你比老师了解的还多，和大家分享了这个故事！

到底是什么原因呢？老师告诉你们。

（2）出示智慧背囊。

①古代人认为晚上的11时-1时是新的一天开始了，而老鼠在这时出来活动，所以鼠就排在了十二生肖的首位。

②接下来你会填吗？请小朋友们看大屏幕，听智慧姐姐是怎么说的？

听得多认真呀！同桌两人能不能又快又准确地完成这张作业纸呢？

③出示【完整的图】你填对了吗？填对的小朋友朝王老师笑一笑。

看来，这些小朋友刚才一定听得很认真！

小结：从这张图上，我们可以知道十二生肖的排列顺序是根据它们活动的时间来确定的。

（3）了解十二地支

①在古时候，每两个小时就是一个时辰，每个时辰分别用一个汉字来表示。比如，古代人们把晚上的11-1时称为子时。然后依次是【师引读丑、寅……】它们称为十二地支。

请小朋友借助拼音自己读一读吧！

会读了吗？我们开列小火车来读一读！

评价：字音都读准了，真棒！

②十二地支常常和十二生肖一一对应，配合起来用。

③ 小朋友自己赶快去读一读吧！

指名读。

谁愿意当小老师来读一读？

看小朋友们读得这么认真，王老师也想和你们合作来读一读。我读子，你们读鼠；我读丑，你们读牛，寅……

感兴趣的小朋友同桌也配合着读一读吧！

④游戏闯关。

小朋友读得可真认真，我们就一起来玩个闯关游戏吧。

A第一关：谁来挑战？小朋友真棒，老师要增加游戏难度了哦！敢挑战吗？

B第二关：

了不起，短短的时间就说对了这么多！

谁愿意也来挑战一下？

让我们一起来背一背吧！

看来小朋友们已经把十二生肖和十二地支有序地记在了脑海中！

（4）你们知道吗？十二生肖中有十一种是我们现实生活中的动物，只有一种是传说中的神兽，那就是“龙”。我们是龙的传人，王老师的家乡常州就被称为龙城。

在我们常州，有一个全国闻名的主题公园——中华恐龙园，王老师欢迎大家来做客哦！

2、成语

（1）龙城的小朋友特别喜爱足球运动，瞧，一场精彩的足球比赛开始啦！出示词语

（2）你会读这些成语吗？学生自读。指名读。齐读。

（3）小朋友读得真不错。

成语的意思你理解吗？看看图，想一想，先和同桌说一说吧。

摩拳擦掌：

你还加上了动作呢。足球比赛马上就要开始了，你的心情怎样？（很激动）如果你就是其中的一个运动员，你的心情怎样？（心情非常激动、急着想一展身手）奖励你读一下。

生龙活虎：（男生齐读）

你从哪儿看出足球运动员们是生龙活虎的？他们有的……有的……

说的真好，足球运动员身手敏捷，尽力充沛，个个象勇猛活泼的龙虎。

感情读。

身强力壮：

小朋友身体强壮，力气很大。怎么看出来的？

指名读，男生读。

铜筋铁骨：

真的有铜一样的筋，铁一样的骨吗？是的，铜筋铁骨是用来形容一个人身体结实、强壮。

经过锻炼，这些足球运动员个个身强力壮，人人都是铜筋铁骨。【感情读词】

（3）小朋友仔细观察图，你能用上这些成语把图完整地说一说吗？同桌的小朋友试试看！

老师给你们起个头。出示：精彩的足球比赛开始啦！

点评：

用上了这么多成语，真棒！

观察仔细的同时，你还用用上了有的……有的……有的……这样的句式。

加上的自己的想象，更了不起了！

我们一起来背一背。

三、学用字词句

1、小朋友们背得真好！

二（1）班的小朋友学习可认真啦

不知道他们能不能坚持下去呢

（1）哎，你有什么发现?

（2）谁来加一加标点？为什么加“？”“！”

2、你还知道哪些标点？“，。？！”是常用的标点符号。

3、老师还给这些标点符号编了一首儿歌呢。出示儿歌。赶快借助拼音读一读吧。

谁愿意读给大家听？

从这首儿歌里你知道了什么？

小结：每行的前半句讲了标点的用法，后半句讲了它的写法。

4、怎样才能在方格中把这些标点符号写漂亮呢？

出示方格写法。我们首先来观察一下这些标点符号在方格中的位置，谁来说一说？

师范写。一只小蝌蚪，写在左下角。句号圆圆真漂亮。耳朵坠耳环，就是小问号。命令或感叹，滴水下屋檐。

学生写一个，反馈点评。（位置写正确了吗？加一颗星。再来看一看，写得是否漂亮？再加一颗星。）小朋友们也向这位同学学习，再认认真真写一个。

5、出示第二小题。

（1）出示第二题。这几个标点符号可调皮了，瞧，他们都躲起来了。现在要请小朋友帮忙把他们送回家。

（2）可是这里没有方格了，他们该住在哪里呢？老师告诉你们，其实呀，空格的位置就是一个方格。

（3）读一读这段对话，赶紧加上标点吧。

（5）校对，纠正。点评：加标点要根据具体的语境来运用。

（6）请同桌的小朋友根据加的标点分角色读一读吧。并想一想，小昆和爸爸的对话主要讲了什么？

（7）小结：通过练习，我们不仅知道了废旧电池的危害很大，而且还学会了正确运用标点。

（8）让我们再次来读一读这首儿歌吧，聪明的小朋友还可以背一背呢。

四、总结

小朋友们，这节课，我们一起学习了十二生肖和十二地支，学会了四个成语，认识了“，。？！”这四个新朋友，收获可真大！ 

五、布置作业

把今天学到的十二地支和十二生肖说给爸爸妈妈听吧！