《三个小伙伴》第二课时教学设计

教学目标：

 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，把课文演一演。

2、了解三种动物的外貌特征及作用，理解课文内容，掌握栽树的基本步骤。

3、体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。

教学重、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、读书感悟三个小伙伴是怎样把小树种好的，明白大家要团结起来，密切合作才能把事情做好。

3、体会小野猪、小袋鼠、小象在集体遇到困难时，能自告奋勇，竭力承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。

教学准备：

贴图、小动物头饰、多媒体课件

教学过程：

一．复习揭题

1．今天，我们继续学习第19课——《三个小伙伴》（齐读课题）还记得是哪三位小伙伴吗？学生说，老师贴出图像。咱们一起来看看这三个小伙伴的故事吧。（播放视频）

2．老师看出大家都很喜欢这个故事。想不想把这个故事讲给你的小伙伴听？那怎样才能讲好这个故事呢？根据学生回答提炼出：语气生动、动作恰当。

3．那让我们一起走进这个故事吧！  

二．学习第一节

1．出示第一节：谁来读读故事的开头？指名1人。

2．他们三个是要好的小伙伴，一起去栽树，心里一定很——指名学生回答。请你高兴地读一读。

3．让咱们一起快乐地读好这句话。

4．“一同”还能换一个什么词语？（一起、一块）

你能用“一同”说个句子吗？

（课件显示： _____和______一同去_______。）

师：老师和小朋友明天一同去春游。当人有两个或者更多的时候，我们就用一同这个词语。

三．理解课文内容，学会讲故事

（一）了解困难

1．小伙伴开始栽树啦，没想到这过程是困难重重！请同学们自由读读2-5小节，找一找他们都遇到了什么困难？指名学生回答。相机出示三个问句。

2．小朋友看书真仔细，原来他们是因为没有带工具啊！你知道栽树需要哪些工具吗？这些工具都有什么作用呢？

3．小伙伴没有这些工具，心里会怎么样？（着急）指名读。指导读好问句；注意句子的停顿；带着焦急的心情读。评价：尾音翘翘的，把问号读对了！听着就让人觉得很着急！

（二）解决困难一

1．那么是谁解决了第一个困难？（出示第二小节）

2．他是怎么说的？（指名学生读读小野猪的话）

见过小野猪的嘴巴吗？瞧！这就是小野猪的嘴巴，它是怎么样的呢？

小结：看来只有小野猪才能挖树坑，在困难面前他挺身而出。你觉得用怎样的语气说好小野猪的话？指名读（引导学生加上动作读） 评价：读得很有感情，很自豪的小野猪！你一边读一边还能演，更加神气了！

3．小猪说完后，那他又是怎么做的呢？指名读句子。读了这句话你觉得这是一只怎样的小野猪？指导理解“不一会儿”、“拱出”。

谁能来做一做“拱”的动作？指名学生做，老师相机指导。

现在咱们用小手当小野猪的嘴巴，来学学小野猪吧。

4．小野猪真是太能干了，用自己嘴巴硬的特点，解决了挖树坑的困难，真了不起，你们喜欢小野猪吗？让我们一起来当当小野猪吧，把三个小伙伴解决第一个困难的故事来讲一讲吧。（观察谁表演得特别好，可以指名一位或者两位单独演一下）

（三）解决困难二

1．谁解决了第二个困难？（小袋鼠）

小袋鼠又是怎么说、怎么做的呢？生自由练习。

2．指名一人表演。问：小袋鼠的话读得怎么样？（相机指导读好，别忘了动作）

你觉得这是一只怎样的小袋鼠？（相机理解：不一会儿  一堆）

采访：你为什么要跳着运肥料呢？（突出动物行动特点，指导做好“运”这个动作。）

我们一起来讲一讲小袋鼠运肥料的故事吧。

（四）解决困难三

1．过渡，出示第四小节：小野猪把树坑挖好了，小袋鼠把肥料运来了，接下来该做什么呢？生：三个小伙伴把小树栽进坑里（怎么栽进去的）施上肥料（怎么施肥的）培上泥土（怎么培上土的？泥土有点松啊，还要稍微踩结实点儿呢）哎呀，真是干得热火朝天啊！让我们边读边演再来一次。（播放欢快音乐）

师：这样，小树该栽好了吧？（没有。） 生：他们没有水桶浇水呀。

2．是呀，任何生命都离不开水，这可真急人呀！这时候又是谁想办法解决的呀？（小象）课件出示第五小节。谁来讲讲小象浇水的故事？

学生自由练习，教师巡视，选1-2名表演。

谁想评价一下他的表演呢？重点指导：小象运水的动作，体会小象的不怕辛苦。夸夸小象。

3．小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！大家喜欢小象吗？咱们加上动作一起当回小象吧。

（五）体验成果，感悟道理

1．瞧，这三个小伙伴开动脑筋，解决了一个又一个困难，小树终于栽好了（课件显示：小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。）瞧，他们都乐开了怀，你们高兴吗？咱们也一起高兴地来读一读！

2．其实要讲好故事，还要把故事记在心里。出示2、3、5小节：你发现了什么？学生回答。

小结：瞧，好多故事当中都有相似的情节呢，我们只要记住它们不同的地方就能把故事牢记在心里了，这样就能把它更好地讲出来！不信咱们来试试。

全班一起讲故事。

3．种好小树，你觉得谁的功劳最大？（生各抒己见）

师小结：在他们的共同努力下，小树才栽好的，这就是团结合作。像这样关于合作的故事和谚语还有很多：出示谚语。师领着读。

过渡：这个有趣的故事不仅带给我们这些谚语，还带来了两个生字宝宝呢。

四．教学生字

1．出示：没、要。齐读。

2．谁有好办法记住它？

3．它们都是多音字，读好这两个多音字的相关词语。

4．哪个字比较难写，需要帮助的？

五．拓展作业

（出示图片）瞧，小伙伴们来到了苹果树下，他们想把这些苹果摘下来运回家，没带工具的小伙伴们这次有可能会遇到什么困难？又会怎样想办法解决困难呢？你们现在就是小袋鼠、小象、小野猪，赶快想想办法吧！