语文课的突破

听戴晓燕名师课《开天辟地》有感

《开天辟地》是中国著名的神话传说，这是学生接触的第一篇神话题材的文章，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。故事想象力丰富，文字叙述具体而生动，是一篇练习语言表达，拓展想象的好教材。

戴校长的这堂课真正地激发了学生的学习热情，在朗读、想象、表达中感受盘古神话故事的魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。在解读文本时教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，讲好故事，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学中，重点抓住盘古化生出世间万物这部分教学内容，注重语言的积累和想象的拓展。

听完戴校长的课，忽然眼前一亮，我们所谓的传统教法原来都是固步自封，语文的课堂是如此有魅力，只是我们麻木在似乎已成经验的按部就班。戴校长的课给我们每个语文老师传递了一种信息：不要迷信传统的教法，只要你愿意，你也能让语文课有所突破。

戴校长紧抓神话故事的特点，以讲好故事为主要目标，以语言表达为训练点，展开不同层次、由浅入深的训练。先由她女儿小时候讲故事的情况说起，拉近与学生关系，激起学生的学习兴趣，与此同时学会讲故事最基本的方法，要有动作、表情，语言要流利等，这些都是外在的要求。其次，在下一层次的教学中，通过关键句的品读，指导学生讲好故事的第二把钥匙：加独特的句子。最后，抓住文章想象最丰富的段落重点品味，指导学生讲好故事还要有丰富的想象。如此层层深入，既教会了学生如何讲好故事，也发展了学生的语言，丰富了学生的想象。这样的设计打破了传统的教学方法，创新了教学的思路，这一切源于对教材精准的解读，对内容的合理取舍，对训练点的正确判断。在感受人物形象时，以“你觉得盘古是个怎样的人？”让学生走出文本，多元解读。同时，拓展神话故事的育人价值。

每个文本的价值和可生长点或许有很多，我们的老师往往为了顾全大局，面面俱到。然而，就是因为这个缘故，我们把语文课上的华而不实。假如我们也能像戴校长一样，一堂课拎一条线，抓一个点，有机取舍教材，统整板块，课堂将会有更大的突破。