在去的路上，我才知道戴校要上的课文是《第一朵杏花》。当时我就想这篇课文的情节也不有趣，要训练的点倒是挺多，怎么把它们串联起来呢？

听课时，我不禁为戴校的教学设计暗暗叫好，更为她精湛而简洁的教风折服。

整个教学过程由一个大问题“他是一个什么样的人?”贯穿始终，而把提示语的位置、朗读训练、环境描写中动词的准确运用、题目的精妙等每一个训练点无痕而有序地穿插其中。就像一根长线穿起颗颗珍珠。让散状的点，组成板块，令整堂课结构清晰，训练到位。

更让我佩服的是在课堂容量如此多的情况下，戴校始终时刻关注到学生的每一个细节，关注到每一个学生，尊重、相信、鼓励学生，我想最后的那个男生肯定会一生都记得这节课，一生都会因这节课记住戴校。

课后交流时，我对戴校说的“补白”印象最深。在平常的教学中我也经常为了使教学内容更加周密、清楚、完整，使学生更好的走进文本感悟文本，体悟文本所表现的情感，总是叫学生补白，却从没想过要继续往前走一步，让学生领悟课文写法上的精到之处，获得写作上的启示。

总之，每一次的活动都让我感想、收获颇多。，同时，发现自己要学习和努力的地方还有很多。但我坚信，每一次的活动能让自己在教学上有不一样的感悟与提升、在教学之外有不一样的快乐与成长。