听习作指导课《水墨幻影》有感

当前我们老师给学生布置的作文题目远离学生生活，如“记一件有意义的事”，是大多孩子都没做过的事，硬是让他写下笔很难；提供范文，学生模仿的成分又太多，而真正的发自自己内心的东西很少，结果写出的感人作文也很少。万小强老师执教的习作指导课《水墨幻彩》，注重教会学生摄取生活素材的本领和激发学生写作激情。听后感触颇多：

一、游戏的课堂

历史上的大文豪，要诞生好的作品都需有“刺激”，李白——酒，鲁迅——烟，我们的学生——游戏、玩。万老师的作文课堂是游戏的课堂。“巧妇难为无米之炊”，首先，做游戏是为学生提供一种情境，一种写作素材。这就解决了教学中再让学生到大脑中千方百计搜寻资料的难堪。同时游戏又是一种学生喜欢的形式，能大大提高学生的兴趣。边游戏边学本领真是乐此不疲。

二、帮助学生学会“摄取生活素材”

万老师的独特做法之一是：告诉学生观察的方法，并教会其如何观察。其实，我们在平时，可以鼓励学生充分调动我们人体的五员大将“眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手”进行观察，让学生明确观察就是需要我们用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴感受，用鼻子闻，用手触摸。解决了学生习作中没有东西可写、内容不够具体的问题，从而意识到：生活有多大，作文就有多大。这就真正做到开源头引流，感悟生活，时时在意，处处留心，逐渐磨砺出学生发现美的眼睛，这样才能使“夕阳芳草寻常物”，入文皆为绝妙辞。

    学生学会了摄取生活素材的能力，积累的材料就多了，作文起来也就水到渠成。反过来想“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

三、诱导学生产生激情

一个人要进行正常的写作活动，除了要“摄取生活素材”之外，还必须具有一定的表达激情。激情，是写作产生的酵母。课堂上选择游戏的活动，并吸引学生激情参与，这些都能激发人的情感，更何况是小学生，她们会有更多的想法。

万老师给我们指明了习作指导的明晰思路和简易方法，我们不妨在自己的教学实践中加以尝试，相信一定会有意想不到的收获。