“聚焦言语表达运用”课堂研讨活动之感受

武进区政平小学   陈小英

今天上午，我参加了前黄协作片的语文研讨活动，听了三节课，并参加了研讨，虽然时间很紧，但收获很大。

1、三堂课形式各异：有两堂是一、二年级的阅读课，一堂一年级的识字课，一堂是三年级的寓言故事。虽然体裁不同，但是他们的上课理念是相通的，都围绕着“聚焦言语表达运用”这一主题。

2、创设情景，激发学生的言语表达。在这几堂课中，学生主体的积极性都激发了，他们的教学方式值得我们学习。

3、设计了活动，给了机会。第一节课，在练习了两次风和太阳的对话后，老师还设计了让学生练习说悄悄话，给了学生这一个训练言语表达的平台。顾老师在识字课中，让学生看了水果后用句式练习说话。

在研讨时，张新东校长对本次活动提了很好的建议：

1、增强意识。   

现在的课堂，似乎还是把理解课文作为一个根本性的目标，对学生的言语表达提升还是不够。

     加强老师范写的能力。准备要充分，去马杭小学学习后还没有很好的落实，字太大，占满了格。课堂中写字的时间还是不够。

2、加强研究

把理解和表达有机地整合在一起，在表达中加深理解，但这对教学要求很高，老师要实践。在增强表达过程中，关注文本的解读。

张校长说：“创新层面的课没出现”，希望以后老师多多挑战，课堂是一个真实的课堂，有波折的课堂才是有价值的。