同学们：

    本学期一开学，各班同学就按规定时间进入图书馆来借阅图书，说明同学们都喜欢看书。那么，如何利用好所借的图书，让自己增长知识呢？这是一个值得讨论的问题。读书要讲究方法，才能收到事半功倍的效果。今天，我想跟大家讲讲课内阅读与课外阅读的关系，再向大家讲一些读书的方法。你们好奇心强、求知欲旺、可塑性大，他们虽然有一定的阅读能力，但分析鉴别能力还比较弱，课外阅读往往带有随意性、盲目性，甚至对书籍“良莠不分”。为此，我们对同学们课外阅读着重进行了两方面的指导。

首先，指导选书。

    同学们选择什么样的书刊进行阅读，就像用餐选择什么样的饭菜，直接关系到同学们的身心健康。因此可以这样说，指导同学们学会选择合适的课外书，是指导同学们进行课外阅读中的一个十分重要的环节。为此，我们一方面充分发挥语文教师、班主任的作用，通过引导同学们及家长到正规书店购书、推荐优秀书目等方式，指导同学们选择思想性、知识性、科学性、趣味性等相结合的优秀书刊进行阅读，避免了同学们家长购买盗版书籍以及不适宜孩子阅读的书籍等现象；另一方面，我们通过培训同学们图书管理员，让“同学们教同学们”如何选择内容健康、丰富的书籍进行阅读。这样，有效地解决了同学们“读什么”的问题。

其次，指导读书。

    许多同学们阅读只凭兴趣，没有生动情节的即便是字字珠玑的佳作也不去阅读；有时读了好文章，也不懂得积累知识，借鉴作者的表达技巧。因此，我们不但要解决同学们“读什么”的问题，还要解决同学们“怎样读”的问题，让同学们真正做到开卷有益。我们结合阅读教学，为教师以及同学们图书管理员举办讲座，并通过他们推行多样、有效的读书方法，如华罗庚的“厚薄法”，毛泽东的“不动笔墨不看书法”等，并分年级段编印了同学们课外阅读笔记簿《采蜜集》，引导低年级同学们以摘录优美词句、段落为主，指导中、高年级同学们以写读书心得体会为主。这种指导，真正使同学们做到了边读边想，学有所悟，学以致用，学有所得。