有效提高学生英语核心素养

近几天我校英语组老师积极参加了武进区小学英语省“十四五”规划课题《单元整体教学中提升小学英语教师教学设计能力的研究》和《基于OMO模式的小学英语阅读学与教的策略研究》研讨活动。老师们自主观看了武进区潘家小学鲁丽玲老师执教的四年级上册《Unit7 How much？》第一课时和武进区实验小学张丽丽老师执教的同单元第二课时的教学，以及武进区湟里中心小学范勤霞老师的讲座，并集中学习了常州市教科院黄小燕老师带来的干货满满的精彩讲座。

鲁老师和张老师两位老师有着极高的英语素养，课堂上与孩子们交流亲和力强，整节课围绕义卖主题展开，课堂设置完整，环环相扣。鲁老师大胆的教学设计让老师们眼前一亮，张老师带领着学生参加了义卖活动，探究了How to sell?和How to buy?两大问题。两节课师生互动频繁，学生兴趣浓厚，小组合作探究，精彩纷呈。活动指向性明确，有效地培养了学生的学习能力，提高了学生的英语核心素养。

范勤霞老师给大家带来了《小学英语绘本阅读与教学的探索与实践》的讲座。她从以下三方面来展开：1、融入信息技术，打造无边界一体化的阅读生态环境。2、融通学习，设计无缝衔接的阅读活动。如线上学习和线下学习，自主学习和协同学习，虚拟环境学习和真实环境学习。3、融合教学评，体现对阅读的促进与支持。

常州市教科院黄小燕老师针对如何提升小学英语的学业质量给我们做了细致的分析。黄老师给我们解读了英语学科关键能力及监测指标，结合具体的典型题目从听、读、写三方面指导老师在日常教学中如何提高学生的听力，如何提到学生的拼读和仿写能力。

学习后，组内老师都进行了自己的收获分享。大家从主题意义、阅读教学中的策略、质量监测的解题技巧等各个方面分享了自己的学习心得。大家一致认为面对“双减”，面对课时的减少，我们英语老师应该提高日常教学的效率，加强教师对教材的理解和重难点的把握能力，培养学生学习方法的认识以及对教学方法的改进，努力提升教师教学的思维品质。

相信政小的老师们会继续深入学习、躬身实践，提升自身素养，提高驾驭教材和课堂的能力，将新课标落实到课堂教学中去，实现科学育人目标，提升学生核心素养。

（政平小学供稿 图：各英语老师  文：周小钰  审核：褚程丹）