线上线下有效衔接，提质促学助力课堂

春意盎然的四月，常州市各小学迎来了全面复学，如何做好线上线下教育教学衔接工作，成为返校复学之初的重中之重。为了进一步巩固线上教学成果，做好复学后线上与线下教学的有效衔接，英语组于4月9日开展了“线上线下教学衔接”的会议。

会议中，各位老师以“如何做好线上与线下教学的有效衔接”为主题进行讨论，每位老师精心提炼线上教学成果，归纳线上教学不足与缺憾，针对复课后教学进度、教学策略等方面积极发言，畅所欲言，为开展线下教学诊断把脉。针对线上教学碰到的问题，教师们提出了以下几点：1.学生们完成读书背书任务的积极性不高，而部分完成任务的学生，读音有很大问题，难以纠正；2.四年级学生写的作文漏洞太多，不知从何改起；3.默写作业上交较少，且无法确定真实性。英语组长高老师也用自身经验解答了以上疑惑，针对写作能力比较不足的学生，可以从模仿入手，模仿书上已有的句子进行撰写，而对于能力比较强的学生，可以要求他们学会用自己的语言进行表达。对于作业完成不理想的学生，要接受学生能力水平存在差异这一现实情况。

总之，在下周线下教学的时候，我们教师要做到以下几点：1.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。2.要全面梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，学习新知的同时要巩固旧知，新旧穿插教学。3.注重说、读、写的训练。学生在家学习更多的是听力学习，而其他三个方面的训练涉及较少，所以要注重说读写训练。4.分层教学，跟上进度。对于学习困难、居家期间自觉性较弱而导致掌握知识较差的学生，要利用空余时间进行查漏补缺，帮助他们尽快赶上学习进度。

春暖花开，未来可期。我们将以饱满的激情、昂扬的斗志凝聚新活力，实现线上与线下教学平稳、有效过渡。

           （政平小学供稿 图：高丽 文：耿娜 审核：周建强）