武进区政平小学《提高农村小学英语学困生语言能力的行动研究》课题组

一、指导思想

本学期重点是继续以校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。

二、工作思路

课题组认真按要求对课题实施情况进行规范管理，创造性地开展各种活动，及时将资料搜集归档，尤其要注意图片资料的搜集。要开展好“五个一”活动:1.期初制订好课题一学期的研究计划。2.每月开展一次课题组研究。3.举行一次课题研究专题学术沙龙。4.分学段围绕课题上好研究展示课，并及时上传课例设计、经验总结等到课题的网页。5.期末写好一份课题阶段性小结或研究论文。

理论积淀。全体课题组成员要加强理论学习，认真组织好切实有效的学习讨论活动，要用先进的教育教学理念支撑本课题各项研究工作的正常开展。组织全体教师学习理论专著搜集文献资料的基础上进一步加深理解，并能在教学实践中进行践行反思；课题组成员同时要学习各类教育期刊，提倡学习期刊中的“热点”或“专题研讨”话题，特别是与本课题研究相关的内容，及时将内容发到课题网上供全体课题组教师学习；也可学习其中的优秀教育教学案例，要善于积累经验，不断形成自己教学研究是教师成长的必经之路。

9月20日周建强校长带着大家研读了政平小学区级备案课题《提高农村小学英语学困生语言能力的行动研究》。周校长重点解读了此项课题的研究目标与内容、思路与方法、过程与计划。希望课题组成员在日常教学实践中，进一步深化对“提高农村小学英语学困生语言能力的行动研究”的学习和研究，理论和实践相结合，提升教科研能力，促进自身发展。 

9月28日，武进区教育局教师发展中心小学部和电教部专家组一行，来到政平小学，开展教学常规和装备调研活动。英语组高丽老师和陆丽英老师分别执教了课题研究课——四上《Unit 4 I can play basketball》和六上《Unit3 Holiday fun》。两堂课精彩纷呈，课堂层次分明，教学有序，教师由扶到放，让学生掌握了方法，训练了思维。专家组高度评价了这两堂课，肯定了教学的亮点和学生的惊喜变化。

9月29日，如期开展英语课堂教学研讨活动，本次活动围绕《提高农村小学英语学困生语言能力的行动研究》课题展开。高丽老师执教课题研究课四上《Unit 4 I can play basketball》。高丽老师在基于课标、教材内容和学情的基础上，紧扣单元主题，以趣味的活动逐步丰富学生的语言表达，帮助他们构建体系化的语言知识。

12月上旬，政平小学举行了青年教师成长营之课堂效益周活动。英语组的每一位青年教师围绕课题潜心筹备。耿娜、邱烨、贡佳宇、张茹四位老师以同课异构的形式分别执教了三年级上册《Unit 8 Happy new year!》。老师们用标准的口语与丰富有趣的教具、亲切的语调、深刻精彩的启发，展示了自己的独特风采。

一学期以来，课题组在“双减”背景下携手共进，研究不辍，圆满完成了本学期的研究计划，将开启下一学期的研究新篇章！