浅议小学生写字中出现的问题与对策

王云枝

 现如今,仍然有不少家长,对写字教学的重要性认识不够，认为孩子的分数是重要的，字写得好差无所谓。不少老师受应试教育的影响，重视的也是语文、数学科的教学，并没有把写字教学放到应有的位置上，以至于学生作业书写不工整、不规范。家长、老师们的错误倾向直接影响学生们对写字的态度,导致好一部分学生对写字不够重视。针对这种普遍存在的现象，我校领导非常重视，要求全校师生应扎实地做好写字教育实验工作，把写字教育真正作为素质教育的一个方面。学校除了一星期安排一节写字课外，还要求全校师生每天下午坚持写字二十分钟,并始终坚持写字育人的宗旨，坚持写字以育人为本，让学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，提出“书品即人品，写字学做人”的口号。

作为班主任,我几乎每天都跟学生一起参与这项活动,从而受益匪浅，对于学生在写字时出现的诸多问题也深有体会，下面我就谈谈学生在写字教学中出现的一些问题以及改进的方法。

一、 学生的学习目的不够明确。

 随着科技的日益普及，许多学生认为现在什么都能用电脑，人根本不用写字；也有的认为利用写字课时间练字已经足够，多花一点时间在练字上是不必要的。这种种错误的想法导致学校的练字活动在开初并不顺利，学生写字时精神老是集中不起来。要使写字教育工作达到优质高效，我认为首先应对学生进行学习目的教育，使学生对写字教育有深刻的认识。于是，我常常在班会课上或写字的时候，向他们阐述写字的意义，让他们从弘扬中华民族优秀文化的高度去认识写字教育。告诉他们：书法是中华民族优秀传统文化，是世代积累的民族瑰宝，是特立于世的民族特征，是必须发扬光大的民族传统，而写字是书法的初级阶段，中国人要写好中国字。

另外，我还常常向他们阐述写字的广泛用途：随着电脑的普及应用，写字的场合的确少了，但并不是没有“用武之地”。正如交通工具发达了，汽车多了，但乘车绝不会全部代替“走路”，作为一个人还是要走路、走好路的。电脑打字也是这样，能代替一部分手工“写字”，但不可能全部替代。写字的用途还是很广，如签名、签字、留言、题字、记录、写信等等。我还经常向他们讲述古今书法家学习书法的故事，介绍他们的生平事迹，使学生了解到历代书法家大多长寿的原因就在于他的长年能够坚持练习书法。通过学校、老师的种种努力，全班学生现都已对写字有了深刻认识，逐渐养成了坚持每天写字的好习惯。

二、 学生没有良好的写字习惯。

在一年来的写字教育实验工作中，我越来越意识到对学生写字态度、习惯指导的重要性。我认为，学生写字时最大的问题还是在于写字习惯不好，学生能够每天坚持写字，并不意味着就达到了工作目的。要真正使学生提高写字水平，平时对学生的写字态度、写字习惯、文具使用、写字卫生都得进行严格要求与指导。因为我们的教学对象是小学生，他们容易遗忘老师对他们提出的要求。因此得经常提醒他们按要求准备好钢笔、毛笔以及写字纸。在学生写字时，还要不厌其烦地、反复地提醒他们注意坐姿，要求他们牢记‘三个一、八个字’，即‘眼睛离书一尺远，手离笔尖一寸高，书离桌子一拳头’、‘头正、身直、臂开、足安’。另外，学生握笔对不对，写字纸有没有铺平，对范字的结构、落笔有没有进行推敲等等问题都得及时提醒他们并给予适当的指导。而作为老师，除了对学生进行督促、指导以外，还得言传身教。每次板书时不管是英语，还是汉字，我都非常认真，作业批改时也时时提醒他们应注意书写工整。除此之外，我还在学生当中树立了一些他们学习的榜样。本班的赖智敏、朱可等几位学生从小坚持练字，钢笔字、毛笔字都写得非常好，于是我让他们每次写出几个字当作范字，还叫他们上讲台当场示范，向同学们展示写字时正确的坐姿，让他们谈谈对于写字的一些心得体会，有了这些榜样，同学们都会经常拿他们的事例来鞭策自己，提醒自己注意正确的写字态度和写字姿势。

三、 学生不能保持高涨的写字兴趣。

学生们都明白应坚持练字、写好字，但他们的年龄特征决定他们不可能自觉地坚持练字，因此，还得利用各种各样的办法来吸引他们，提高他们写字的兴趣。实践中，我觉得用以下方法还是挺有效的：1.利用表扬、鼓励机制。在教学过程多注意针对每一位学生的点滴进步给予及时的表扬鼓励，让他们感觉到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣。利用人的自尊心和荣誉感，用勉励的口气给学生以鼓励，使学生潜在的能力得到最大限度的发挥。这学期，学校利用教室外的墙壁设立橱窗，我充分利用了这块很好的阵地，从学生们每天的习作中选出较好的贴出来，并在班上对那些被选中的同学给予及时的表扬，在班里的‘比一比、看一看’的评价表上给他们加分，同时适时地激励其他的同学不要气馁，这样，学生们的好胜心驱使他们慢慢的产生强烈的写字欲望，调动起他们写字的积极性。2.创设幽雅、宜人的写字氛围。在学生每天的练字时间里，利用广播播放一些轻松、优美的乐曲，让学生在轻松的音乐声中心情舒畅地练字,我觉得这既能给学生以美的享受，陶冶学生的情操，更能不断地提高他们的写字兴趣。3.采用灵活多变的教学方法。在学生练字的过程中还应适当变换学生的学习方法，借助一些新的教学媒体，例如投影、幻灯、电脑等去吸引学生，给学生以新的感觉，引起学生的注意，激起他们的学习兴趣，提高教学效率。