变化的心钩

执教：张裕琴（时间2010.11）

教学目的：

学习基本笔画“心钩”，掌握“心”的写法以及心字底的变化规律。

培养细心读贴的习惯，提高学生的审美能力。

教学重点、难点：“心钩”的特征及写法。

教学过程：

一、故事导入，揭示课题：

1、今天老师给同学们带来一位大朋友（出示欧阳询图）。这就是唐代大书法家——欧阳询，他与柳公权、颜真卿、赵孟頫齐称为初唐四大家。欧阳询楷书，法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。我们学习的欧书基础就是选自欧阳询《九成宫》。

2、今天老师还带来了他刻苦学书的一个小故事——《欧阳询观古碑》。（听故事录音）：有一天欧阳询骑马外出游览，在道旁看到晋代书法名家索靖所写的章草石碑。他骑在马上仔细观看了一阵，觉得写得一般就离开了，但他转念一想，索靖既然是一代书匠，那他的书法一定有他的特色，我何不看个水落石出。于是他返回下马伫立在碑前，而不愿离去，累了便干脆铺上毡子坐下反复揣摩字的笔势，行文的章法，这才发现其中精深绝妙之处。欧阳询坐卧于石碑前摸索比划，竟达三天三夜之久。欧阳询终于领悟到了索靖书法用笔的精神所在，因而他的书法亦更加完美。

3、听了这个故事，你有什么想说的？

是啊，只有用心琢磨碑贴，吸取精华，才能练出一手好字。

瞧，这是我们书法兴趣班同学的作品，（课件出示作品，同时介绍内容）我想这与他们平时用心琢磨字帖，勤奋练习分不开的。

4、小结：让我们向大书法家、小书法家学习，认真读贴，刻苦练习书法，相信你们也能练出一手漂亮的字。下面我们来学习“带心钩的字”

二、  新授：

（一）新授“心钩”。

1、（课件出示字帖“心、思”）请同学们仔细观察这两个字有什么相同之处？（心）在“心”的结构中，有哪一个新的笔画？（“心钩”在心字上闪动）

过渡：让我们来观察一下心钩（心钩从心字中移出）

2、“心钩”的弧度怎么样？由细渐粗，由轻渐重。根据学生回答相机出示课件（①在心钩上添上细→粗，②把心钩移到一个圆上，理解心钩是圆上的一段）。

3、那心钩的钩如何写？贴出准备好的“心钩”，边用干笔演示边讲解钩的动作：站正   翻笔  出钩。

出钩的方向是下一笔起笔的位置。

4、再次干笔演示，学生书空。

（二）讨论“心”的结构。

1、（课件出示心）“心”字中有三个“点”画，有什么不同呢？学生讨论教师相机点拨

第一点：左侧点注意角度。

第二点：挑点与第三点笔断意连。

仔细观察这三点还形成一条斜线。（课件出示斜线）

2、范写“心钩”、“心”。（边写边讲）

3、学生摹写3个临写3个“心”字，教师放音乐、巡视指导。

4、学生点评。

（三）学习“思”。

1、（课件出示“思”）当“心”作为偏旁时，“心钩”有了什么变化？（同桌讨论一下）

集体交流：弧度小了一点，钩的方向是下一笔的起笔处，

小结：“心”作为心字底时，它的弧度小了一点，写法与“心”相同。出钩的动作一定要果断。

2、写好“思”字还应注意什么？

（在结构的布局上，心字底要向右舒展，体现欧体的特点。最后一点要高些。）

3、范写“思”。（边写边讲要点）

4、学生摹写3个临写3个“思”字，教师放音乐，巡视指导。

5、学生点评。

让我们再写2个“心、思”

三、总结拓展。

1、今天这节课同学们学得很认真，学会了读贴，字也有了很大的进步。（出示课件）让我们“规规矩矩写字，堂堂正正做个中国人。”

2、课后活动（制作贺卡）

请同学们把你写得最满意的“心”或“思”贴在卡上，制成一张精美的贺卡，送给你的好朋友或老师。