案例：

赵小强这个男孩，个子小小的，脸色黑里透红。总带着一份浓浓的羞涩与腼腆，额前的一绺刘海，更让人感受他的内向个性。他平时很少言谈，是班中一名普通得不能普通的孩子。班里同学说他为人很热心，愿意帮助他人，就是不太说话，特别是让他当众说几句话时，扭扭捏捏半天说不出来。体育老师说这孩子体育方面表现不错，有一股不服输的劲。“乖，听话”几乎是他给所有老师留下的印象。对于班级很关心也很积极，是个有责任心的孩子。刚接手这个书法班时，这个有些特别的孩子就给我留下了深刻的印象。后来随着接触的深入，我发现他身上果然有一股不服输的韧劲和拼劲。只要是他认准的事，就会坚持不懈地努力去完成且力求完美。

分析：

1.拓宽了评价面，树立了自信心

小学生的思维还不够成熟，还不能客观分析事物，这就要求我们给出客观的，具体的目标，让学生自己去判断，去评价。我注意到有的学生不能正确地对待自己取得的书法成绩，也会产生不良的后果。有的同学书法学习书法成绩好，就看低不如他的同学；有的同学书法学习不如别人，总觉得矮人三分。因此不能让学生一味地拿别人的短处与自己的长处相比，这样只会增长自己的骄傲、自满的心理，也不能用自己的短处与别人的长处相比，那样只会失去信心。而擂台赛这个活动能指导学生用辩证的态度去认识自己的能力，平时书法学习不够出色的同学有他不为人所知的特长，平时默默无闻的孩子总会在这个有别于严肃场面的平台上有活泼与机灵。让平时胆小的抬起头来自信满满，让自以为是的正视自己的不足，调整心态学会共同进步。让大家看到别人的长处，取长补短，使学生在比较中不断进步，树立健康、积极的自信心。赵小强平时话语不多，胆小腼腆，可他在备战擂台赛中，获得了老师的细心指导与鼓励，看清了自己的优点与不足，对自己的认识由单方面扩展开了，他的自信慢慢产生了。

2、 增加信任度，激活自信心

擂台赛这项活动完全信任学生，把一切权利都交给了学生，甚至摆擂的项目都可以是学生自己制定的。老师成了助手，成了观众，学生可以放开手脚大胆去比拼去展示。它脱离了课堂与分数，看中的是一个个鲜活灵动的孩子！一个人的自信心是自我意识长时间发展的结果，它与自我认识、自我评价密切相关，而学生对自己的认识和评价是根据他人态度来完成的。因此，这个项目关系到学生自我认识、自我评价，关系到学生自信心的建立，对学生采取信赖、欣赏的态度，对学生的不足之处及时指出，对与攻擂成功和守擂成功的学生我们都给以极高的评价，是我培养学生的自信心的关键所在。擂台赛是一个长期举行的活动，它时时刻刻激励着赵小强不断前进，要成功就要努力练习不断拼搏，在他心中擂台赛给了他一分对自己的信任，要成功就要努力，即使攻擂不成功，和以前的自己比较，也就有了进步。

3、提高成功率，增强自信心

没有什么比获得成功更令人感到高兴，让人满足的了，也没有什么比成功更能鼓起前进的风帆。一个人如果在某一方面表现得很出色，他往往会在这一方面更积极地展示自己，让自己在这一方面做得更加出色，这与其在这一方面充满自信心是分不开的。擂台赛就抓准这一突破口，为学生创造出更多的能够获得成功的机会。赵小强成功了，站上了乒乓项目的最高处。但他不是一次或侥幸成功的。这里有他从踢足球练篮球开始的拼搏，有他午间与放学及休息日的坚持练习，有他失败也不放弃的坚毅和顽强。在活动中提高成功率，品尝到成功滋味。这份自信也让小强个人能力方面有了提高，他爱表演，担任了班委工作。

4、鼓励性评价，巩固自信心

学生自信心的形成不是一朝一夕的事情，自信心的保持更不是一件易事，有可能一件小事或一次失败就会把自信心扼杀在襁褓之中，不过一句简单的鼓励性话语或一件小事可能又是自信心动摇时的一颗定心丸。每每发现学生在某一方面获得了成功，我就会鼓励他把这个长处在擂台赛时上报，争取获得全校认可。把这份自信不断延续下去。正是小强在乒乓球这个项目上有自己的长处，通过刻苦训练才收获了这份自信，他的发言可以很好的表白他的心声。