个  案  分  析

学生情况分析：

初级班的周昊，是个聪明的孩子，不太热爱写字，写的字还可以。上写字课没劲，提不起精神。老师提醒多次，但他就是没有长心，很是头痛。

采取的措施：

我对课上他的好的表现，对写的好的字，都及时表扬。对写得不好的字及时提出修改意见。针对这个情况，老师找他谈心，告诉他，写好字是很重要的，让他明白自己应该认真地学习。

效果：

    后来，在老师的关注下，周昊对写字越来越有感觉。他积极认真地上好每节书法课，认真写好每个笔画，注意字的结构，写的字越来越好，让老师和同学称赞，不光小字写得好，刚学的大笔字也写得进步多了。