观察训练——培养创造能力的前提教之初{域名已经过期}

教之初{域名已经过期}唐代书法家、书法理论家孙过庭在《书谱》中提到“察之者尚精，拟之者贵似”，显见细致的观察在书法学习中的重要；而创造能力的体现，首要一点也是观察。当有意或无意地观察到别人没有注意的问题，并引起探索研究的兴趣，是解决问题的前提。所以培养学生良好的观察能力，可以使学生学会观察、善于观察，从而提高发现问题解决问题的能力。

教之初{域名已经过期}教之初{域名已经过期}书法课的教学实践中，学生的观察对象是字中笔画的形态、书写方法、笔画的位置、结构的搭配等。学生观察力的培养，还需要用正确的观察方法进行训练。例如“坦”字，首先从整体入手，分析结构左右　；再看局部左：“土”字旁，左放、右收、让右；右：“旦”，横分均；“曰”上宽下窄，横托住右　；最后看整体①左右穿插，横穿到“土”字旁的下面；②“曰”的首横比“土”字旁首横略高；③“曰”的横要上提　。经过这样一段时间的训练，学生会逐渐养成良好的观察习惯，提高观察力。

学习心得：

观察是一切智力活动的开始，而书法课的教学实践中，学生的观察对象是字中笔画的形态、书写方法、笔画的位置、结构的搭配等。经过正确的观察方法进行训练，学生会逐渐养成良好的观察习惯，提高观察力，从而提高发现问题解决问题的能力。这样，在其他学科的学习中，学生的观察能力也起着举足轻重的作用。