【文章】如何培养学生的写字兴趣

兴趣是学习的巨大动力。实践证明，学生如果能带着浓厚的兴趣学习，便会由被动变成主动，心情变得愉快，注意力就能变得持久，观察力也就能变得敏锐，想象力也会变得丰富，他们也容易保持兴奋的学习劲头。

兴趣不是天生的，如何在儿童写字教学中激发学习兴趣，使他们爱上单调而又枯燥乏味的笔画练习呢？教师在教学中激发、引导、培养学生的写字兴趣是非常重要的。以下是我在写字教学中的一些体会。

师生之间情感的沟通。

全国特级教师斯霞说过："没有真正的爱就没有真正的教育"，培养学生的感情，对学生写字兴趣的提高也是非常重要的。我们要摆正教师与学生的关系，建立平等的师生关系，尊重学生，信任学生，鼓励学生，必要的时候还可以和他们一起玩，经常和他们谈一些自己学书法的经验体会，平时要象父母那样关心和注意儿童的心灵，从而取得儿童的理解和信赖，取得师生感情的沟通。这样，学生学习的主动性积极性就提高了，写字的兴趣也就慢慢能培养起来了。

学习环境对兴趣的影响。

环境对学生学书法兴趣的影响也是不容忽视的，良好的环境可以极大地调动学生的写字兴趣。教学中除了印发学习的字样外，为了使学生开拓视野，有一个经常接触书法语言的环境，可以在教室的四周，校园的橱窗展出学生的作品。还可以利用教室的黑板辟出一块地方，写上名言警句，每周更换一次作为每周一练内容。也可以展出从有关报刊上剪下优秀的书法作品，使学生处在一个良好的氛围里，起到潜移默化的作用，这样学生们学有方向，赶有目标，学习的效果就能明显的表现出来了。

让学生体验成功的快乐。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过："你在任何时候也不要给学生打不及格的分数，否则容易使儿童产生自卑感，从而失去学习的兴趣。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。"实践证明，成功，可以大大地调动学生学习地积极性。那么，如何培养每个儿童的成功感和学习兴趣呢？

1、对学生地作业进行实事求是的评价。首先要肯定其优点所在，当学生听到表扬时，其情绪肯定是高兴的，兴趣也随之而生，此时再指出他们的不足之处。由于儿童的年龄较小，容易满足，每次应挑出一些主要的毛病让他们加以改正，但毛病指出不宜过多，否则容易使儿童产生自卑感，从而失去学习的兴趣。

2、举办多种形式的展览。学生的作业能在一定的场合展出，不仅对作者有极大的鼓舞作用，而且未能参加的学生也能起到教育作用和促进作用，因为儿童极富于上进心。因此，我在教学中提供让众多学生充分展示作品的机会，如：①学生每人备有一块小黑板，在练习时鼓励学生举起自感满意的作品亮相，教师指出优劣，使他们了解书写的准确度，及时修正。优秀的作品让每个学生在讲台前进行展示，请同学评讲，点明写得好的地方。这种做法本身便是表彰，能激发起他们的主观能动性，提高他们的自信心。②把学生的作品每周进行对比展出，这样可以使学生看到自己的进步，激发起学习书法的兴趣和积极性。

四、 课堂教学兴趣的调节。

一般来说，儿童注意力相对短暂，大约只有一、二十分钟左右，但也不是固定不变的，其时间的长短受各种因素的制约，而兴趣的浓淡则是比较重要的因素之一，这个时间大约可延长一倍左右。所以，课堂内学生写字兴趣的激发和调节在儿童学习过程中也是至为重要的。针对儿童的这个认知特点，我在教学中采取各种方法激发学生的兴趣：

1、在每节课的教学过程中，穿插讲一些与教学内容有关的古今书法家的轶闻趣事。如："王羲之'水池尽墨'的故事"，"林则徐练字的故事"，"米芾学书的故事"等等，把学生的注意力引到教学中来。这样可以把学生的注意力集中的时间控制在半小时左右。

2、学生的兴趣和注意力转移到课堂教学气氛中后，教师切不可单纯地进行理论的讲述，否则容易使他们的兴趣和注意力降低甚至丧失。所以教师的教学用语一定要简练生动，最好再与一些相关的直观教学同步进行，这样才能保证他们课堂内兴趣和注意力的相对集中。

3、针对儿童的年龄特征，课堂教学形式要丰富多样。如：①"笔迹鉴定"，也就是对两个字或两幅作品进行比较分析，找出异同点。符合儿童崇拜敬仰公安人员的心理特征，提高了学习兴趣。②对于作业中有毛病的字，选择典型加以放大，然后请学生"会诊"、"治疗"，激发学习的兴趣，加深对正确写法的印象。

五、 利用电教媒体进行直观教学。

任何艺术教学特别是书法教学过程中，直观教学占有极为重要的地位和作用。一个极其简单的书写动作、笔画，有时纯文字的口述往往不易说明，如果在教学过程中配以适当的直观教学，其效果是相当明显的。如：

1、在钢笔字教学中利用投影仪进行教学。把绘有"田"字格的明胶片放在投影仪上直接书写，学生能非常清楚地看清教师书写时的提、按、顿、挫，以及基本笔画在"田"字格的位置，使学生正确把握字体笔画、结构。也可以由学生上去写，让其余学生仔细观察，最后由教师用红笔对学生书写的字进行评改。

2、教师还可以用明胶片制成多层覆盖投影片。如：教学"横"这个笔画，先出示绘有"基本运笔路线"的胶片，再覆盖"起笔"的胶片，然后是"行笔"，最后是"顿笔"、"回锋收笔"的胶片，这样一层一层的覆盖上去，非常清楚、直观，学生很容易掌握。

六、参加各类比赛，激发写字兴趣。

儿童好胜性强，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量，身边的好的榜样更能激起他们的写字兴趣。当获奖的同学拿到奖牌、奖杯、奖品时，旁边的同学都非常激动，羡慕不已。所以，通过参加各级各类的书法比赛是提高书法水平，激发学生写字兴趣的重要手段。

七、写字教学与各学科的联系。

写字是一项重要的语文基本功，小学低段语文的识字教学不仅要教会学生认识生字，而且还是开展写字教学的一个重要的场所。教师必须要正确地加以指导，帮助学生。这样才能逐步培养学生对写字的兴趣。小学阶段主要学习语文、数学、音乐、美术等最基本的课程，写字教学可与各科的教学协调互进，在各学科教学的同时，注意渗透，开展写字教学。

总之，写字教学必须充分了解和把握学生各年龄阶段的认知特征，遵循教育规律，循序渐进，掌握必要的指导方法，多角度的启发学生思维，才能集中学生的注意力，提高对写字的兴趣。

【我的体会】结合本校情况与自身教学实际，我觉得要想提高学生写字水平，确实首推提高学生写字兴趣。写字本身是一件十分枯燥的事，学生不易从中获得审美情趣，要是能像上文中所说的那样，提高了学生写字的兴趣，才能从根本上提高学生写字水平。