书法教学中的三难

学习内容：练字是一件非常艰苦的事情，一些成名的书法家往往经过毕生的努力才有所成。纵观我们周围的人，练字的人众多，甚至几乎人手一本字帖，但真正有进步者无几，笔者认为书法教学有三难：

一、没有兴趣。

二、积习难改。

三、不肯吃苦。

学习心得：书法的兴趣是要经过一段时间的书法实践，并对书法的基本理论有所了解后，才会产生的。而练字的最初往往要经过一段比较枯燥、比较艰苦的阶段，这段时间往往是最简单的基本笔画练习，很枯燥、很乏味，然而就像达芬奇画鸡蛋一样，开始是最简单，也是最重要的。我们的同学最难度过的就是这段时期，许多同学对一笔一画都有严格要求的基础笔法兴味索然，有的同学甚至干脆放弃，不愿再费这个劲儿，交作业时随便应付或干脆不交，在学书法的第一阶段败下阵来。其次练字尤其是学楷书，要求严谨认真、一丝不苟，对任何一个细小的笔画，甚至当中的每一个动作，都不能草率处理，这就要求我们同学能静心沉气，认真对待。然而一些同学，学习中兴趣是有，但就是不肯费力，到了真正需要吃苦下功夫、改正不良习惯的时候，就不情愿了，随意做书，或朝三暮四，浅尝辄止，效果可想而知。作为书法的启蒙老师，我想我们应该从一下几方面入手，改变现状。

1、培养兴趣为主。目标不应定得过高。在教学中不求快、多，力争少而精，使学生能学一个会一个，学一个改一个，培养学生自信心。

2、注重培养学生的自学能力。应注重教会学生正确的学习方法，坚持按照选帖、读帖、临帖、出帖的学习方法，不断强化，使学生掌握正确的学习方法，保证学生练字过程中不走弯路。不断提高学生的临帖能力和自学能力。

3、重视笔法。要充分给学生讲透讲细，细到每一个笔画每一个动作，如何停顿，用力如何变化，如何注意快慢，笔锋如何使转，学生只有将这些充分掌握，才能领会笔法精神，写出形神兼备的笔画。

4、讲练结合。提倡教师随讲学生随练，发现问题及时解决。

5、鼓励应用。练字时平时作业时写用统一。

                                                          丁丽丽