<<少儿书法教学新思考>>

　内容摘要：客观地说，当今的书法教育尤其是高等书法教育已取得了长足的发展。但是，与其它学科教育的突飞猛进相比，书法教育的发展只能是望其颈背。时到今日，一切都在突飞猛进、日新月异，而我们的书法课，居然还在执行着“两千年一贯制”！从教学观念到学习方法，基本上还停留在十多个世纪以前王羲之的水平！这在其他任何一个学科，都是不可思议的事情！当其他专业都在讲普遍规律，力求现代化、科学性时，而源远流长的书法，却还在“人磨墨，墨磨人”地指望“十年磨一剑，功到自然成”。

　当今的少年儿童书法教学仍处在一个历史的惯性怪圈中。本文拟将少年儿童书法教学中几个常见问题作些新的思考，以期为挣脱这个惯性怪圈尽些微薄之力。

一、重“工具”，还是重“艺术”？

　二，重“用笔”，还是重“结构”？

三、“取法乎上”，还是“取法乎适”？

　四、 “阳春白雪”，还是“下里巴人”？

心得：　我以为，少儿书法教材应是图文并茂，通俗易懂；书法教师的语言应力求简洁明了，形象生动。在作“中锋”用笔的线条分析训练时，有位老师对着学生讲：“你们手中的毛笔，就如同一把刀，桌上的宣纸则是一块洁白的豆腐，我们用‘中锋’的线条去分割豆腐，一定会很棒的。”下面的气氛马上被调动起来，而中锋用笔的方法及线条特征全在这看似游戏的氛围中得以很好掌握。
                                                                周新忠