政平小学从2008年起，围绕着阳光教育，在管理、课堂、课程等方面有序开展研究活动。从10月17日起，学校围绕阳光课堂开展系列研讨活动。活动分两步，第一步进行为期一周的相互听课活动。学校在网上挂出了12位老师的课，涉及到7门学科，12位老师有刚工作的青年教师，有成熟型的中年教师，还有分管教学的戴校长的身影。学校要求教师带着《阳光课堂评价表》，根据自己的空课时间，在一周内，至少听2节课，并做好观察记录。整整一周，校园里洋溢着浓浓的研讨氛围，老师们带着评价表进入教师进行听课，而且大多数老师是跨学科听课。这一周，上课老师积极准备，得到了锻炼和展示，听课老师自由听课，引发思考，收获满满。

10月25日下午，围绕着一周的听课，在戴校长的支持下，我们举行了“阳光课堂的实践与思考”沙龙活动，这是学校推门听课的一个延续，让教师在实践之后一起反思，一起提升。在沙龙中，戴校长首先向老师们一起复习了“阳光课堂”的五性：阳光温暖之关爱性，阳光播洒之公平性，阳光气息之自然性，阳光缤纷的多彩性，阳光魅力的共长性。然后对提出了活动要求：发言要切中要点，语言要凝练，或补充、或提问，互动要热烈。活动中，老师们各抒己见：陈松鹤老师从数学这一角度谈了自己心目中的阳光课堂；顾小玲老师指出了课堂教学中一问一答这一现象的弊端，戴铮老师和王菽霞老师分别谈运用教学中的案例来回应其他教师的问题……整个论坛充满了阳光，充满了活力。在大家充分发言的基础上，戴校长结合所有人的发言，进行了点评、提升，把教师们的实践与先进的理论结合在一起，让所有的老师都得到提升。四十分钟匆匆而过，戴校长希望大家把教学中的这些问题变成微课题，利用平时去实践和研究，让四十分钟的课堂阳光灿烂！我们相信政平小学的课堂会更加生机勃勃，政平小学的孩子们在这样的阳光课堂中一定会感到更加快乐，更加幸福！

                                                                                （撰稿：陈小英  摄影：戴铮  审核：戴晓燕）