挑战自我    收获喜悦

政平小学第二项教师素养大赛活动----教学设计比赛已经落下帷幕。今天下午教研活动时，我们在戴校长的组织下，根据比赛中出现的得失，认真研讨了第二课时的教学。

首先由戴校长从四方面向大家细致深入地阐述了语文第二课时教学设计的要点。 一、导入板块的设计。教学设计时，导入的形式是多样的，但一定要关注年段特征。词语导入是低年级的主要形式，中高年级一般以课文的主要内容导入，也可以词串导入，但词串的导入一定要为上新课服务。二、教学目标的设计。教学目标是教学设计和开展教学活动的依据，是教与学的方向，也是课堂教学的归宿。在本次教学设计比赛中，我们全体语文老师设计的教学目标都是重知识轻技能。那怎样找准目标中的技能呢？要在解读教材时努力发现语言因子，低年级关注字词句运用方面的技能，中年级关注段落的结构特色、细节描写方法等技能，高年级是谋篇布局方面的技能。三、设计教学时要关注学情。学生在学这篇课文时基础点在哪儿？学生有什么是会的，不用老师教。什么是不会的，需要老师着重点拨。太难的老师要学会分解到每个阶段，也可以不要教。因此，教学设计时要好好分析学情。四、设计好训练过程。我们找到了训练的点，那该怎样教？怎样深入？训练一定要扎深一点，实一点，切忌蜻蜓点水。

最后戴校长肯定了本次教学设计比赛中的亮点，每个老师的解读没有偏差，在没有任何参考资料的情况下年轻老师也能顺利地交出了一份满意的答卷。也对我们全体老师提出了希望：提倡老师们能课文新教，自己大刀阔斧地改革，挑战自我，定会有成功的喜悦！

本次教研活动在全体语文老师热烈的讨论声中不知不觉地结束了。我相信在下次的教学设计比赛中，会有更精彩的展示！

                          撰稿：陈小英   摄影：陈小英