日  期

2017.3.15

时  间

15:50

地  点

会议室

参与人员

课题组全体成员

负责人

戴晓燕

活

动

内

容

一、戴校长组织学习

1.如何优化教学目标。科学合理地制定教学目标，是进行教学设计时必须正确处理的重要问题。教学目标是教学双方积极活动的准绳，是衡量教学效果的尺度。开学初制定好课程目标，即这门课程其独特的教学价值；每两周制定好单元目标，即某个单元的教学活动所要达到的结果；每个课时制定的课时目标，即一个课时的教学内容所达到的效果。课时目标的制定在“融合三维目标”的基础上做到“生本、明晰、精确”。生本，即教学目标的设定是立足于学生的学，是对学生学习行为及其结果的描述。要以学生学到什么为归宿。明晰，即做什么、怎么做、做出怎样的结果来，指向一定要明晰，明晰到好操作，明晰到能够以此作为依据来检测学生的学习效果。精确，即要选择恰当精准的动词、形容词来表述。

2、如何优化教学内容。在教学内容的选择上提出“一问三做四原则”的做法。一问：什么知识最利于你的学生生长和发展？三做：取、舍、调。四原则：学生已经会的懂的有的不教，只教学生还不会、不懂和没有的；学生自己能学会、读懂和会做的不教，只教如果教师不教，学生一定学不会、读不懂、做不了的；学生在现阶段学了也不懂不会的不教，只教适合目前发展阶段的内容；学生需要什么要教，对学生很重要但学生发现不了的也要教。

二、各成员交流学习心得。

活

动

反

思

通过本次活动，课题组成员对于教学目标的制定和教学内容的优化在一定程度上做到了心中有数，为教学研究和实践打下基础。