政小数学教研组举行数量关系主题教研

为进一步落实新课标精神，提升教师对“数量关系”这一核心内容的理解与教学能力，推动课堂教学提质增效，3月下旬，政小数学教研组围绕“聚焦核心素养——让数量关系为思维发展赋能”这一主题，开展了系列化的教研活动。曾旦校长和全体数学教师参加了活动。

教研活动第一站，我们走进了真实的课堂。3月19日，王洁老师在三（1）班执教了《加法模型》。王老师通过精心设计的教学情境，引导学生从具体的生活实例中抽象出加法模型，帮助学生初步建立对数量之间关系的感知，为后续学习打下坚实基础。3月24日，花莹老师在二（2）班带来了《求一个数的几倍是多少的实际问题》。花老师巧妙运用直观教具和图示，将抽象的倍数关系具象化，引导学生在操作与思考中理解“倍”的含义，掌握解决此类问题的关键方法。两位老师的课堂均紧扣“数量关系”的核心，注重学生思维的启发与建模能力的培养，为后续的交流研讨提供了鲜活的案例。

教研活动第二站，理论分享，深化理解。3月25日，全体数学教师齐聚会议室，在鲁晓丽老师的主持下，进行了深入的理论学习与交流分享。本次分享聚焦新课标，老师们共同探讨了“新课标‘新’在哪里”。朱姝霈老师从结构体例、课程性质、课程理念三个维度，带领大家重温了新课标的核心变化与方向。龚玉姣老师则聚焦于课程目标与课程内容，详细解读了新课标对“数量关系”教学的具体要求与期望。吉璐敏老师围绕学业质量、课程实施及附录，分享了如何在实际教学中落实新课标，提升教学质量。理论的学习为实践提供了有力的支撑，让老师们对“为何教、教什么、怎么教”有了更清晰的认知。

在理论学习之后，进入评课议课环节。蒋振宁、丁丽丽、鲁晓丽三位老师结合前期的课堂观摩，从教学目标达成度、学生参与度、教学策略有效性等方面，对王洁老师和花莹老师的课进行了细致点评，既肯定了亮点，也提出了中肯的建议。思想的火花在交流中不断迸发，大家在思维的碰撞中共同成长。最后，鲁晓丽老师对本次主题化教研活动进行了全面总结。她指出，本次系列活动内容丰富、形式多样，从课堂实践到理论提升，从个体展示到集体研讨，有效提升了全组教师对“数量关系教学”的理解与把握。她鼓励老师们将教研成果内化于心、外化于行，在今后的教学中，继续深耕课堂，聚焦核心素养，让数量关系真正为学生的思维发展赋能。

一次教研，就是一次成长。政平小学数学教研组将持续以主题化教研为抓手，深耕教学研究，助力教师专业发展，为提升学校数学教学质量而不懈努力！

（政平小学 撰稿：朱姝霈 摄影：恽芳 审核：褚程丹）