10月28日，潘家小学林丽老师为四年级学生带来了一节别开生面的科学公开课《力与运动》。本节课作为学校“双减”视域下依托乡村少科院提升学生科学素养（探究实践）课题研究的重要实践课例，充分展现了现代教育技术与探究式教学深度融合的创新成果。

林老师以“苏超”足球赛事为情境导入，通过AI模拟常州队主教练樊毅与学生互动，巧妙引导学生关注“力改变物体运动状态”的科学现象。在“桌面苏超”环节，学生通过亲自施加磁力等多种方式改变小球运动状态，在动手实践中初步建构力的概念。

本节课的最大亮点在于林老师创新运用光电门传感器技术，将传统实验提升为定量探究活动。学生以小组合作形式，自主设计实验方案，通过平板电脑绘制实验思路，并利用光电门系统精准测量小车通过不同条件时的运动速度。这种设计不仅培养了学生的实证意识，更让他们亲身体验了“控制变量”等科学探究的核心方法。

在“自主设计”环节，学生进一步挑战“小车重量与运动快慢关系”的探究任务。从提出假设到设计实验，从数据记录到结论分析，学生完整经历了科学探究的全过程，展现了出色的逻辑思维和团队协作能力。

课后拓展任务“磁力小车改造VLOG”将学习延伸至课外，鼓励学生将课堂所学应用于创新实践，充分体现了“双减”政策下作业设计的探究性和实践性。

本节课充分展现了乡村少科院在提升学生科学素养方面的积极探索。林老师通过精心的教学设计，将先进传感器技术与科学探究实践有机结合，不仅帮助学生扎实建构科学概念，更培养了他们的创新精神和实践能力，为乡村小学科学教育提供了可借鉴的优秀课例。

（撰稿：樊梦逸  摄影：张国锋  审核：戴铮）