政小数学教研组开展幼小衔接主题研讨活动

为了更好地学习《义务教育数学课程标准》，理解幼小衔接阶段儿童的身心发展特点。10月15日下午，政平小学数学教研组开展“聚焦幼小衔接，共研数学启蒙”主题研讨活动，一至三年级全体数学教师及校长室成员共同参加了活动。

下午第一节课，由朱姝霈老师执教一年级《认识加法》一课。朱老师以游乐场情境导入，引导学生通过“看一看”发现数学问题，用语言完整描述“原来有3人，又来了2人，合起来有5人”的数学故事。随后通过“摆一摆”方块、“数一数”数线等操作活动，帮助学生理解加法含义，掌握计算方法。课堂还设计了富有童趣的闯关练习，让学生在游戏中巩固知识，体现了“玩中学”的理念。

下午第二节课，老师们集中会议室活动。在主题交流环节，三位教师依次进行了精彩分享。花莹老师以《奠基未来：衔接的必要性与价值》开篇，深入阐释了幼小衔接阶段的重要意义；赵珊老师随后以《循证而行：解读新课标的衔接密码》为主题，从新课标理念出发提出了具体的教学衔接策略；王洁老师最后以《知行合一：从理念到行动的赋能之旅》为题，分享了将理论转化为教学实践的有效路径。在评课环节中，朱姝霈老师首先分享了本课的设计理念与教学反思；随后，赵珊、花莹两位老师从教学实施角度出发，肯定了课堂环节清晰、活动丰富，学生思维得到发展；褚程丹副校长全程参与了活动，她认为本节课充分体现了数学新课标中“会用数学的语言表达现实世界”的理念，体现了知识的衔习接、思维的衔接、习惯的衔接，并提出了一些的教学建议；鲁晓丽主任肯定了一年级学生良好的教学常规，活动指导到位，课堂的组织有活力，建议教师培养调控教学节奏的能力；最后，曾校充分肯定了本次活动的研讨价值，认为这样的深度交流有助于教师准确把握幼小衔接阶段的教学重点。

教研的结束，恰恰是实践的开始。让我们将今天的共识与策略，化为明天课堂上的一个个游戏、一句句鼓励、一次次耐心的等待。愿我们都能成为孩子数学启蒙路上温暖的点灯人，用专业与爱心，照亮他们从童真走向博识的衔接之路。

（政平小学 撰稿：王洁 摄影：恽芳 审核：鲁晓丽）