构建七彩德育 孕育阳光少年

——2025—2026学年第一学期德育工作计划

本学期德育工作以市区教育行政部门、少工委等意见为指导，认真贯彻落实《中小学德育工作指南》《少先队活动课程指导纲要》《中小学心理健康教育指导纲要》《中华人民共和国家庭教育促进法》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神，以课题研究引领，以常规管理为抓手，以重点活动为载体，加强德育队伍建设，增强全员育人意识，加强班风学风建设，努力培养有理想信念、有责任担当、健康向善向上的阳光少年，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

一、注重德育基础工作，强化常规管理

1.认真细致抓好学生的常规管理工作。

学生的行为习惯、文明礼仪、精神面貌是不可复制的学校文化的核心竞争力，全体老师要形成共识、凝聚合力，加强对学生的卫生、做操、用餐、纪律、仪表礼仪等教育和管理，不断提高我校学生的精神文明素养。具体措施：

（1）加强检查（或抽查），及时反馈检查情况，检查评比结果与班主任工作每月、学期的考核紧密结合。

（2）各班创新小岗位设计，继续抓好“阳光娃小标兵”“小小观察员”等岗位，协助做好卫生、纪律等常规管理工作。

（3）星级评定再深化。大队部制定星级评定方案，对照细则，对点达标，通过检查、评比等形式对几个方面进行考核，每周评选一定数量的星级班级。

    （4）认真开展“文明礼仪”养成教育月活动。新学期开学第一个月，学生中心、各位班主任、任课老师，就要着力抓好学生的行为习惯、学习习惯、卫生习惯等的养成教育。

2.重视学生心理健康，做好“润心行动”。

学生心理健康和生命健康是一项长期工作，为保障教育工作顺利进行，主要举措如下：

（1）每个学生，尤其是行为、性格异常的（做事偏执、情绪激动、孤僻内向等），都要安排2-3名合适的玩伴——心理倾诉的对象。

（2）班主任、任课教师、心理健康教育教师、班级心理委员要更多关注学生的心理健康发展状况，及时发挥“哨点”作用。对心理重症学生的建档立卡和跟踪管理情况。

（3）利用“吾有优学·心家园”教育平台，有计划地组织家长持续学习，用好专业资源，为学生的身心健康成长助力。继续每月推送心理健康宣传公众号，让每一个学生和家长知晓心理咨询热线电话“96111”，师生、家长知晓率达到100%。

3.扎实开展教学研讨，认真落实德法、心理、班队等课程，确保课时、师资、教研落实,提升学科育人水平。

（1）心理健康教育。充分运用省教育厅推荐的心理健康教育地方教材，每两周开设不少于1课时心理健康教育课程（双周）。本学期开展1节心理健康教研活动，教研组共同梳理心理健康教材内容，挖掘与道德与法治、班队活动的融合点。邀请心理教育专家开展讲座，分享前沿理念与实践方法。组织教师参加心理健康培训，提升专业素养。

（2）班队课程。通过班队课，利用信息技术（如AI、多媒体）创新班队活动形式，增强吸引力。通过校内公开课、教学论坛等形式，推广优秀经验，促进教师专业成长。本学期准备开展班队（或少先队观摩）研讨课1节。

（3）联合教研活动。组织道德与法治、心理健康、班队活动教师共同参与教研，探讨课程融合策略。教研活动结束后，整理优秀案例、教学设计等成果，形成校本教研资源库。学校实际情况调整，重点在于通过教研活动提升教师教学能力，落实课程育人目标。

          二、依托德育有效抓手，侧重内涵发展

1.加强班主任队伍建设，拓宽专业化发展路径。我校将丰富班主任队伍的培训形式和内容。积极利用已有资源，创设新平台，定期开展各项活动。

（1）师徒结对青蓝工程传帮带。传承教育经验和智慧，培养年级班主任的班级管理能力，提升班级管理水平，促进师徒双方在师德修养、教育理论、班级活动组织等方面的共同成长，推动学校德育工作的开展。

（2）加强班主任学习培训。将七彩德育工作坊活动与课题组教师的学习培训活动有机结合，每次德育工作坊活动安排1-2名经验丰富的宝藏班主任作分享带班经验。积极参加校内外、线上线下班主任工作培训，邀请专家对班主任队伍作一次专题讲座。

（3）继续深入推进班级文化建设，推进班级管理制度创新。把班级的整体建设，作为开发学生潜能、加强班主任队伍建设、落实德育核心地位的一种尝试。

2.巩固德育阵地建设。

（1）抓好少先队工作。认真上好每周1课时少先队活动课程（根据《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求），将少先队活动作为国家规定的必修活动课落实好。

（2）充分发挥红领巾宣讲员、大队委员、红领巾体验岗等少先队小岗位作用，充分利用学校丰富的人文资源，进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

3.加强教育合力，家校政社协同育人

（1）家长委员会建设。一方面增补一年级班级、校级家委会委员。每个班级推选3名班级家委会委员，其中1名推荐为校级家委会委员。一方面积极邀请家委会委员参与学校管理与决策，了解学校发展规划、工作计划的制定与实施情况，提出意见和合理化建议。参与学校重大教育、教学活动，为学校发展提供支持和监督。

（2）家长学校。原则上每学年各年级轮回一次，本学期开设家长学校的年级：一年级、三年级、五年级。

（3）协同育人。以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。深入开展“教师大家访”活动，及时上交材料，本学期走访学生数不低于本班人数三分之一。

4.课题研究为抓手，提升内涵建设。以“校家社共育背景下提升乡村家长家庭教育指导力的策略研究”课题为核心，结合德育工作计划和课题研究的进程，制订“课题组研究工作计划”，课题组成员制定好个人研究计划，推进学校德育工作。

（1）分层指导活动：针对低、中、高学段乡村家长，开展3场专题培训，聚焦“幼小衔接习惯培养”“青春期亲子沟通”等痛点，设计课题配套指导手册。

（2）校社协同实践：联合乡镇文化站、村委会，组织“亲子德育实践日”，通过田间劳动、家风故事分享，将课题研究融入实际场景。

（3）数据跟踪优化：建立家长指导力成长档案，收集活动反馈与家庭实践案例，每月召开课题研讨会，动态调整指导策略，切实提升乡村家长家庭教育能力，筑牢校家社德育共同体。

5.积极开展劳动教育。充分运用学校、家庭、社会资源，根据年龄特点，开展生活劳动、生产劳动、公益劳动，建立任务清单，形成评价机制（打卡），在劳动宣传、劳动教育、劳动实践中培养劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最美丽的思想情感，增强对劳动人民尊敬、热爱的思想意识，形成基本的劳动技能，培养吃苦耐劳、不怕困难、坚韧不拔的劳动精神。

6.继续做好学生资助工作。做好宣传工作，学生材料及时登记、填报。

三、注重德育实践活动，提炼特色品牌

1.积极开展好各类主题教育活动。利用中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感；利用重大节庆日（教师节、国庆节、建队日等）集中开展爱党爱国、民族团结等主题教育活动。将德育的实践活动纳入学生综合素质考评中，全面提升青少年劳动教育、生命教育、心理健康教育、公民教育、法治教育、毒品预防教育、生态文明教育等主题教育活动的实效。

2.精心构建学校德育特色。

（1）“七彩德育坊”德育队伍。我校将丰富班主任队伍的培训形式和内容，积极利用已有资源，创设新平台，定期开展专家报告、外出学习、班主任工作例会研讨等活动，有计划地安排好每月的活动内容、参加对象、组织形式等。

（2）加强家长学校品牌建设。通过家长会、家长讲堂名师授课，以校内外联动等形式打造“政形家长学校”品牌，校内依托德育坊领衔人进行专题讲座，校外邀请经验丰富的专家为家长授课。

3.认真组织小记者活动。以提升学生观察与表达能力为目标，打造“发现校园、记录成长”的小记者团队。围绕“开学季”“教师节”“国庆节”“中秋文化周”等节点，积极组织写作，利用现代快报、武进日报资源，至少开展2次公益活动，通过实战提升小记者综合素养，为校园文化传播注入活力。根据实际，与报社协作组织1次本市范围内的小记者采风活动。

4.关工委工作。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十届三中全会精神，聚焦落实立德树人根本任务，充分发挥“五老”优势，推动“党建带关建”要求落到实处，将关工委工作纳入工作总体部署。组织动员更多的老教师参加校内外的教育教学活动，做好青少年思想教育和引导工作。

我们将在今后的工作中，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，努力营造良好的育人环境，使学生养成良好的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，为学生幸福人生奠定坚实的基础。

常州市武进区政平小学

2025年08月