2025～2026学年第一学期小学数学教研工作计划

武进区政平小学

一、指导思想

本学期小学数学教研工作将坚持以区级数学教研工作为宗旨，继续围绕“深化数学课程改革、提升学科教学质量、促进教师专业发展”这一工作目标，坚持以“用好新教材，践行新课堂”为中心工作，落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》教学要求，优化教学常规，强化校本教研，促进课堂转型，进一步发挥研究、指导和服务功能，努力提升学校数学课程实施水平和学科教学质量。

二、工作思路

（一）以学习培训为抓手，转变教学理念。

1．期初教材培训。读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。本学期，小学一至三年级都将使用新版教材，因此期初将组织教师参加市教科院、区发展中心组织开展教材培训活动。本轮教材分析将围绕新教材的内容安排、主要变化及教学重点、难点进行单元内容与课时分析，通过培训使教师准确理解新教材的内容编排特点，把握教学重、难点。一年级还将通过培训进一步做好幼小科学衔接工作。

2．加强学科实践。2022年版数学课程标准虽已颁布多年，但学习新课标仍是全体数学教师的重要任务。我们将以新课标学习为契机，通过校本化教研，帮助教师理解新课标、践行新理念。学习新课标，一要重视对比性研读，理清新课标在课程目标、内容等方面与以往课标的不同之处，增强通透感；二要重视对新课标的实践性研读，以使新课标理念在教学中得到真正落实。9月份积极参加区级优秀教学论文评选活动。

（二）以教学常规为抓手，夯实教学管理。

1．重视国家课程校本化实施。立足实际，尝试制定学科发展规划，不断总结提炼课程实施中一些好的做法，要积极开展基于核心素养下的教学研究，积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子，形成校本化经验，努力构建数学课程特色。

2．重视教研组和备课组建设。我们要以《常州市中小学优秀教研组评选细则》为抓手，加强教研组和备课组的文化制度建设，切实加强校本教研，充分发挥教研组和备课组的作用，让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。 

3．重视《学科教学建议》的落实。我们要以落实学科教学建议为抓手，切实规范教学常规，落实教学关键环节。要提高集体备课的实效性，要重视常态课的教学质量，深化课堂教学改革。尤其要优化作业设计与实施，作业目标要与课程、单元、课时的教学要求与评价目标相一致。要整体设计单元作业目标，增强作业的整体性、结构性、关联性、递进性。

（三）以教学研究为抓手，深化课程改革。

1．开展专题研讨。虽然数学课程标准明确提出了加强估算的要求，但目前估算教学的现状仍不容乐观。根据省学测反馈结果分析，数量关系仍然是学生的“短板”。因此，根据区级研究主题，我校本学期还将以“数量关系教学”为研究主题，围绕数量关系的内涵及教学策略等开展有针对性的专题研讨。对学校数量关系教学现状作调查分析，在深入研究的基础上形成行之有效的教学策略。

根据实际情况，各年级专题研究略有侧重。

2．开展课题研究。现有各级各类的数学学科课题，应按照要求，加强课题的过程管理，积极开展研讨活动，认真积累资料，总结经验，以取得预期成果。本教研组将以《基于问题解决的小学数学思维可视化研究》这一课题为抓手，定期开展研讨活动，发挥课题研究的引领示范作用。

    （四）以队伍建设为抓手，促进教师发展。

   组织开展教学研讨活动。科学规范校本教研活动内容和过程，提高活动的针对性、系统性和有效性，切实提高教师课堂教学水平，促进教师专业发展。

主题式展开教学研讨活动。 根据新学期学校对教研组活动新的要求，我们将探讨主题式的形式开展“四有”教研活动。有频次：每月至少一次的教研活动；有时间：周三下午一、二节课；有内容：主题式教研、信息化赋能探索、课堂攻坚项目；有材料要求。每次活动按常州市“五定”要求展开，切实提高教研组活动的实效性。

三、具体安排

八月份

1．制定学期教研工作计划；

2．组织期初教材培训活动； 

3. 备课组为单位制定年级教学计划，集体备课，设计单元作业；

4. 教师期初备课检查。

九月份

1．课堂攻坚项目一：估算教学研讨活动（三年级）；

2. 参加区优秀教育教学论文评选。

十月份　

1．课堂攻坚项目二：幼小科学衔接活动（一年级）；

2．主题化教研系列活动一：数量关系教学研讨 

     十一月份　   

1．主题化教研系列活动二：数量关系教学研讨 

2．教师数学备课、作业批改等常规检查

十二月份　

1．信息化赋能探索：AI赋能，课堂提效

2．课堂攻坚项目三：课题研究《基于问题解决的小学数学思维可视化研究》课堂实践（高年级）

一月份    

1．认真开展复习，进行学期期末考试；

2．期末常规检查，做好学期工作总结。                         

2025.8