教育就是，一点一滴地积累，不知不觉地成长

转自“教育本色”

一

一个年轻人找到大学问家朱熹，问：

怎样才能成为像您这样的大学问家？

朱熹把他带到了田边，指着禾苗对青年人说：“这些禾苗，天天去看，感觉不到它在成长，再过了几天十几天去看它，就能发现它长高了。你说为什么呢？”

年轻人若有所思。

教育也是这样，看不见摸不着，但能感受得到。若有人动不动就说效果很好，那肯定不是教育。

教育，就像是一粒种子，在阳光雨露中慢慢生长。

它不是一蹴而就的结果，而是一点一滴地积累。它需要时间。

就像古人说的：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

二、慢，是一种智慧

在这个快节奏的时代，很多人总想“速成”。

孩子刚会说话，就想着报英语班；刚上小学，就开始焦虑升学问题。

其实，这种焦虑不仅没用，反而可能适得其反，后患无穷。

心理学家安杰拉·达克沃什在研究“成功”时发现，真正能决定一个人能否走得远的，不是天赋，而是“坚毅”（Grit）。而坚毅，正是在一次次重复和坚持中养成的。

教育不能急，就像种树一样，不能拔苗助长。

你要做的，是浇水、施肥、等待。过程对了，结果自然不会差。

三、反复练习，才是真功夫

很多家长喜欢问：“我家孩子怎么老是记不住？”其实，这不是记忆力的问题，而是练习不够。

唐朝著名诗人李白小时候从不认真读书，经常是把书本一抛就出去玩耍。

一天，李白碰到一个白发苍苍的老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上磨，觉得好奇，问她做什么。

老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白深受感动，从此就用功读书，终于成为文豪。

这个故事妇孺皆知，但我们还可以领会到“刻意练习”的核心：

磨针，需要千万遍的重复。在重复的过程中，需要不断调整角度。这样才有可能磨成针来。学习何尝不是如此？

刻意练习（Deliberate Practice）是心理学界公认的学习法则。它强调的就是：有目标地反复训练，并不断调整。

比如一个钢琴曲子，练一次不如练十次；听一遍不如听一百遍。

真正的掌握，是在不断重复中实现的。所以，别怕孩子慢，别怕他笨，只要他在坚持，就是在进步。

四、过程比结果更重要

很多时候，我们太在意分数、排名、证书，反而忽略了教育本身的意义。

我们常说，过程比结果重要。

其实，教育的过程，就是生活的过程。吃饭、睡觉、读书、玩耍、犯错、改正……这些都是成长的一部分。

生活是最好的课堂，日常是最真实的教材。

吃饭时教孩子懂得分享，玩耍时引导他们学会合作，犯错时帮助他们认识责任，成功时提醒他们保持谦逊。

当我们把教育融入生活，孩子才能真正理解什么是爱、责任、尊重和坚持。

一个会生活的孩子，自然也会学习；一个懂得尊重生命的人，自然也会热爱知识。

在面对孩子的时候，我们不必鼓捣出另一个教育世界来。

好好生活，就能好好成长。

五

我想起了朱永新先生新教育倡导的：相信种子，相信岁月。

相信每一颗种子都能成长，相信岁月能够改变一切。

埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。

教育就是，一点一滴地积累，不知不觉地成长！