在初冬的暖阳下，我校数学教研组迎来了十二月的第一次活动。本次活动不仅是一次教学交流的契机，更是对数学实验的深度探索。同时，学校曾旦校长与童立骏副校长全程参与活动，增添了浓厚的学术氛围与领导关怀，激励着每一位数学教师不断探索、勇于实践。

活动分两天进行，12月9日荆龙老师带来了四年级上册的数学实验课《用三角尺拼角》。荆老师通过精心设计的实验活动，引导学生利用三角尺探索不同角度的组合方式，既巩固了学生对角度的认识，又培养了学生的空间想象能力和逻辑推理能力。课堂上，学生们积极参与，小组合作氛围浓厚，每一次成功的拼接都伴随着孩子们喜悦的笑容和成就感。荆老师的这堂课获得了听课老师的一致好评，大家纷纷表示，这样的教学方式不仅让学生“学会”，更重要的是让学生“会学”，真正体现了数学教育的价值所在。12月10日，蒋丽楠老师以三年级上册《轴对称图形》为题，巧妙地将数学理论与生活实际相结合，引导学生通过观察、讨论、动手操作等方式，深入理解轴对称图形的概念及其在生活中的应用。蒋老师将数学实验嵌入课堂教学，利用简单的材料让学生亲手制作轴对称图形，这一环节极大地提升了学生的学习兴趣和动手能力，让抽象的数学概念变得直观而生动。

12月10日中午，数学组所有老师及曾旦校长一起集中会议室进行了研讨，首先由王洁、龚玉姣老师为大家领学了两篇相关数学实验的论文。接着听课老师积极发言，分享了自己的观察与感悟，对两位教师的课堂设计给予了高度评价，认为它们充分体现了“以学生为中心”的教学理念，同时也提出了一些中肯的意见和建议，如进一步加强师生互动，鼓励学生提出更多开放性问题，以及在实验操作中更加注重培养学生的创新思维等。最后，曾旦校长对本次活动进行了总结，他强调了三点：一是 合作探究，突显主体：在数学教学中，应始终坚持以学生为中心，通过小组合作、探究学习等方式，激发学生的内在学习动力，培养其自主学习和解决问题的能力。二是学以致用，提升素养：数学教学不应仅仅停留在理论层面，更要注重知识的应用与实践，让学生在解决实际问题中提升数学素养，体验数学的价值与魅力。三是关注生成，转化资源：课堂上随时可能出现的新想法、新问题都是宝贵的教学资源，教师应具备敏锐的洞察力，及时捕捉并转化这些生成性资源，使之成为推动教学深入发展的动力。

曾校长的总结为本次教研组数学实验专题研究活动画上了圆满的句号，也为今后数学教学指明了方向。相信在全体数学教师的共同努力下，我校的数学教学定能不断创新，取得更加辉煌的成就。

政平小学供稿 撰稿、摄影：吉璐敏 审核：鲁晓丽