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政平小学第二届“墨香节”活动方案
发布时间:2024-04-03   点击:   来源:原创   录入者:何姣

奋发有为书少年,强国有我向未来

 ——政平小学第二届墨香节”活动方案

一、活动背景

为了弘扬中华民族传统文化,提高小学生书法水平,激发学生对书法的兴趣和爱好,我校决定举办第二届墨香节”活动。本次活动将围绕“奋发有为书少年,强国有我向未来”的主题,通过作品展示、名师进校园、整班书写比赛、毕业班书法展等多个环节,让学生们充分感受书法的魅力,提升自身的文化素养。

二、活动目标

1.展示学生的书法才华,增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

2.邀请名师进校园,为学生提供专业的书法指导,提高学生的书法水平。

3.通过整班书写比赛,培养学生的团队合作精神和竞争意识。

4.举办毕业班书法展,为即将毕业的学生留下美好的回忆。

三、活动主题

奋发有为书少年,强国有我向未来

、活动对象

全校师生

五、领导小组

组长:曾旦

副组长:褚程丹 童立骏

  组员:陈松鹤、鲁晓丽、何姣、顾晓玲、樊里香、书法社团教师、学生中心、服务中心、各班班主任、各班语文老师

六、活动时间

20243月至20245

、活动地点

学校广场、教学楼走廊、各班教室

八、活动内容

1.活动一:整班书写比赛~六年级参加详见附件1

以班级为单位,学校组织学生进行书写比赛。

比赛内容为语文课本上的生字

设立评委团,对比赛作品进行公正、公平的评分。

颁发奖项,表彰优秀班级

2.活动二:各年级作品展示~五年级参加

4月初,各班班主任协同语文老师围绕主题,自行组织学生创作书法作品硬笔书法软笔书法不限

②各班班主任评选本班优秀作品设立奖项鼓励创作420日前上交优秀作品至少5份参加学校展览,其他作品布置南墙橱窗,每班一扇橱窗学校提供奖品、奖状5份,班级自行评选表彰5位优秀学生。

③每个年级统一购买书写材料,每班经费不超过100元,留好票据以备报销。(负责人:1班班主任)

④布置展位所需夹子、绳子、磁条等至服务中心处领取。

⑤五月初,各班利用大课间、队课、课后服务第二段等时间进行参观。

⑥各班上交质量最高的活动照片,至少2张给何姣老师。

时间

活动内容

负责人

4月初

年级统一购买书写材料,每班不超过100元。

~五年级1班主任

围绕主题,组织学生创作书法作品硬笔软笔不限。

~五年级班主任、语文老师

420日前

评选本班优秀作品至少5份,交给何姣老师。学校提供奖品、奖状5份,班级自行评选表彰5位优秀学生。

~五年级班主任

430日前

以班级为单位,布置南墙橱窗一扇。

一~五年级班主任

5月初~6

学生利用大课间、队课、课后服务第二段等时间参观展览。

~五年级班主任

备注

①布置展位所需夹子、绳子、磁条等至服务中心处领取。

②每班经费不超过100,留好票据以备报销。

③各班多余的布置不下的优秀作品交给何姣老师。

④各班上交高质量的活动照片至少2张给何姣老师。

 

3. 活动三:名师指导语文教师、青年教师、相关学生

1举办青年教师粉笔字指导讲座(负责人:樊里香)

2邀请知名书法家或书法教育专家来校举办讲座

邀请知名书法家或书法教育专家来校举办讲座,分享书法心得和技巧。

名师与学生互动,现场指导学生书写,解答学生疑问。

设立名师指导区,为学生提供一对一的书法指导服务。

4. 活动四:毕业班书法展六年级全体学生、班主任、六年级任课老师、陈松鹤老师参加

1举办青年教师粉笔字指导讲座(负责人:樊里香)

2邀请知名书法家或书法教育专家来校举办讲座

5月初,邀请即将毕业的六年级学生创作书法作品,举办书法展。

展示内容是学生平时的书法练习、创作作品等采用集展+个展的方式。

设立赠言区,六年级任课老师为毕业班学生赠言祝福。

将书法展作为毕业典礼的一部分,为毕业生留下难忘的回忆。

⑤展览地点:初定于阳光文化广场。

⑥场地布置:陈松鹤老师、六年级班主任。

时间

活动内容

负责人

5月初

挑选购买六年级全体学生,每班不超过100元。

 

陈松鹤、樊里香

 

任课老师赠言相关材料。

5

收集学生平时的书法练习、创作作品

六年级各班班主任、语文老师

 

5月下旬

布置展览

陈松鹤老师召集,六年级各班班主任协助

六年级任课老师书写赠言

六年级任课老师

备注

拍摄活动过程照片2张发给何姣老师

戴铮

、活动宣传

1.戴铮主任安排新闻宣传组通过学校广播、班级微信群等方式,向学生和家长宣传活动信息并做好毕业展的照片拍摄。

2.服务中心制作活动海报和横幅,张贴在校园显眼位置,营造浓厚的活动氛围。

3.校长室邀请专家讲座,邀请媒体对活动进行报道,扩大活动影响力。

武进区政平小学

               2024325

 


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