为深入贯彻落实“双减”与新课标精神，深化语文课程改革，提升青年教师教学水平，扎实推进思辨性阅读与表达任务群的设计与实施，促进学生学科核心素养的发展。11月23日，政小语文组在校智慧教室开展了第四次教研活动。本次活动主题是思辨性阅读与表达任务群设计与实施，由吴润州老师主持，全体语文老师参加了活动，曾旦校长、褚程丹副校长参与并指导了活动。

   活动分为课堂展示、评议反馈两个环节。谢晓丽老师执教了《王戎不取道旁李》，通过读、讲、辩三个活动。在读中正音，读中释义，读中了解故事梗概；在讲中展开想象，丰富对人物形象的感知；在辩中悟出故事的道理，结合生活情境，学会观察、思考，博古通今，解决生活中的问题。

  评议反馈环节，谢老师用说课的形式，道明了教学设计的心路历程，和大家分享了对思辨性阅读与表达任务群的理解。贾艳、顾晓玲老师对本堂课进行了评议，肯定了谢老师在课堂中运用读、讲、辩的有效活动设计，为学生搭建支架，在不知不觉中理解了字词、理解了课文、理解了道理，结尾的辩一辩促进了学生思辨能力有效提升。建议是辩论结束后要把这个道理推而广之，进行升华总结。 接着，王菽霞、陈小英、谢晓丽、何姣、褚程丹老师对“青年教师成长营”课堂教学情况进行了反馈。大家肯定了青年教师们认真准备，有效运用信息技术手段，有新课标理念的体现，有“30+10”课堂模式的呈现，体现了青年教师良好的个人素养。同时，也对青年教师提出了建议，希望大家深入钻研解读教材，继续学习新课标，课堂教学“贴着”学生走，关注更多的学生。

曾校长对本次教研活动进行了总结点评，他称赞了青年教师素养好、成长快。谢老师的课堂有层次，评价有温度，如果能再更放开一些就更好了。也希望教研组活动能让更多的老师参与发言。

本次教研活动，让老师们对思辨性阅读与表达任务群的设计与实施有了更深刻的了解。政小语文组将以此次活动为契机，在今后的教学中，以研促教，教研相长，继续构建高效课堂，更加关注学生核心素养的成长！

（政平小学供稿   撰稿：何姣   摄影：盛梦姣    审核：褚程丹）