构建七彩德育 孕育阳光少年

——武进区政平小学2022~2023第一学期德育工作总结

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障，我校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，圆满地完成了本学期的各项工作。现将德育工作情况总结如下：

一、落实育人理念，做好德育总体规划

学校德育遵循“人人有暖，个个发光”的办学理念，以“构建七彩德育 孕育阳光少年”为德育目标，坚持“全员参与、全程德育、自主管理”的原则，努力实施在“向阳”文化浸润下的“七彩德育”，培养健康活泼的阳光少年。通过行为见文化、活动促发展的工作思路，以“养成教育”为主要内容，以班级特色文化建设为主阵地，在常规管理上下功夫，不断更新观念，勇于开拓创新，加强班主任队伍的建设，提高工作的针对性、主动性和实效性，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，积极配合各条线争创“常州市新优质”学校，开创学校德育工作的新局面。

二、深化教育改革，拓宽德育教育渠道

1、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围

班主任工作是“以心育心、以德育德、以人格育人格”的过程。班主任不仅要通过自己的教学工作进行教书育人，通过对班级的组织活动进行管理育人，而且要为学生的全面发展进行服务育人。班主任对学生影响的全面性、深刻性和复杂性，必然要求班主任成为专业化的教育工作者。我们主要做到以下几点：

(1)不断加强对班主任的校本培训。通过各级各类会议及各种形式培训，提升了班主任的德育理论和班级管理水平，持续提高了班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性。

(2)继续巩固和细化了班主任岗位责任考核评估激励制度。每月对班主任进行“月考核”以定量和定性相结合的方法考核班主任工作，力求使之更公正、更客观、更科学。量化的考核成绩将作为评选阳光辅导员、阳光中队的一项主要指标，以此激励广大班主任争先创优，努力造就一支高素质的班主任队伍。

(3)学生干部队伍。第一，抓好大队委员队伍建设，每周一召开大队委员会议，总结一周的情况，布置新一周的任务；第二，鼓号队队伍，本学期面临新优质创建，少先队大队部提早谋划，有序组织，鼓号队成员的表现很棒；第三，抓小记者队伍的建设，积极组织小记者开展各级各类的实践活动，我们的小记者非常积极参加各类活动，有很多位同学的文章或作品被发表或被微信推送宣传。

(4)积极配合学校各部门做好学校德育工作。配合防疫部门，做好核酸采样组织，配合服务中心加强校园环境、安全等工作。落实处室人员职责，让每一个人各尽其能、各司其职，充分调动其积极性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作。学生中心一班人，经常加班加点，配合学校做好工作，及时处理学生问题，并积极配合班主任开展家校共育，有效的防止了学生安全事故和学生矛盾的调解工作，为学校保持良好的校风打下了坚实的基础。

(5)继续发挥“七彩德育工作坊”作用。本学期工作坊吸纳我校23位优秀青年教师共同参与。本支队伍以学校领导、德育干部、年级主任、班主任和年轻教师为主，政治素质高、工作能力强、热爱班主任工作。工作坊成立至今已开展第二十次专题活动，充分发挥了工作坊的效能。

2、搭建家校互动平台，形成家校教育合力。

本学期贯彻落实上级部门通知文件精神，积极开展“大家访”活动，健全和落实了班主任、任课教师家访制度，以年级组为单位开展大家访，推进了家校联系。积极构建了学校、家庭、社会一体化的大德育格局，充分利用网上优势，向全体家长推送相关家庭教育资源，进一步促进了学校教育与家庭教育的合作并进，推进了家庭教育工作。

3、巩固宣传阵地，提升教育内涵。我校德育工作充分利用升旗仪式、晨会、班会、宣传橱窗、校园网、公众号等阵地，发挥红领巾宣讲员作用，加强对学生爱国教育、养成教育、生命观教育、文明礼仪教育、法治教育和心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。

    4.深化校园文化建设，打造学校文化特色。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围。本学期常州市新优质学校的创建，对学校亭廊文化进行了重新设计和布置，光合农场、七彩童学馆、各主题教育场馆等，真正做到了让每一块墙壁都说话，形成良好的德育氛围。同时充分利用学校公众号向学生和家长介绍了我校的办学观念、学校历史、师生规范、校园标识、校训、校风、校规等进行了介绍，在家长和学生的头脑中首先树立了校园理念形象。

    三、丰富德育活动，强化常规管理

按照“实践育人”的要求，加强理想信念教育、民族精神教育、文明礼貌和行为规范养成教育、法治教育，引导学生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素质。充分利用每年的重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，开展各种主题教育活动，激发学生爱国情感，培养良好品德。

 1.高度重视社会主义核心价值观教育和爱国主义教育。贯彻落实好教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学德育工作的意见》和《中小学德育工作指南》，坚持把推进培育和践行社会主义核心价值观的工作贯穿于学校教育全过程，融入课程、实践等日常学校教育教学的管理中，形成课堂教学、社会实践、校园文化等多位一体的育人平台，推动爱国主义教育和社会主义核心价值观教育紧密结合；开展深入、持久、生动的爱国主义宣传教育和“中国梦”系列教育活动，结合国防安全日进行主题教育，引导学生树立远大人生理想，坚定中国特色社会主义信念。

2.认真细致抓好学生的常规管理工作，切实开展养成教育。从常规工作入手，抓好升旗仪式，两操的队列，塑造学生的精神面貌；抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；做到语言文明，待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结”的观念。本学期，进行三次班级管理常规培训，明确规定班级布置内容，加大检查力度，把相关信息及时反馈给班主任。检查评比结果与班主任工作每月、学期的考核紧密结合。

3.坚定不移地抓好学风建设，完善常规管理考核办法，提升常规管理水平，形成科学合理的长效机制，在做小、做细、做实上下功夫；要切实增强学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性，并真正落实在做人、做事和学习上；要认真做好学生发展性评价工作，要着眼于“立足过程、促进发展”的评价要求，注重评价主体的多元化，重视评价内容的多样性，推进综合素质评价建设，为学生身心的全面发展奠定坚实的基础。依据区教育局对全区中小学的学生日常行为规范、学校德育常规管理等方面考评办法，不断提升常规管理水平。

4.继续深入推进班级文化建设，推进班级管理制度创新。把班级的整体建设，作为开发学生潜能、加强班主任队伍建设、落实德育核心地位的一种尝试。本学期共开设32个班级社团，每个班都创建特色的班本课程，取得了实效性的成果。在班级文化的塑造中，不断探索自主合作的管理模式，围绕班级形象、班级精神、班级凝聚力等方面，综合运用班级集体生活体验、行为强化、榜样示范、说理讨论、自主实践等方法，开展班风建设达标活动，构建系列化、特色化的主题班队活动。

5.积极开展好各类主题教育活动。德育的主题活动是德育工作的重要补充，要努力使学生在精品德育活动中升华道德境界。积极探索主题教育的新思路、新途径，降低工作重心，多一些动态的生成，突出学生的主体意识、主体地位。九月开学季、十月爱国教育活动、十一月草帽节、十二月读书节等，月月有活动。同时我校充分发挥各级各类未成年人综合实践基地的教育功能，本学期党团队三级联动，走进“非遗”梳篦文化，将德育的实践活动纳入学生综合素质考评中，全面提升青少年劳动教育、生命教育、心理健康教育、公民教育、法制教育、生态文明教育等主题教育活动的实效。

6.心理教育工作常抓不懈。结合心理健康普测结果以及家访情况，关注重点学生，建立心理健康档案，针对性做好跟踪指导和心理服务，实行“一人一档、一人一策、一人一帮”。学生中心充分利用网络平台，向全体师生、家长推荐相关心理教育内容，普及心理健康教育知识，把心理健康教育贯穿到学校教育的全过程，使心理健康教育更好地为提高教育教学服务，为青少年健康成长服务。每班新增设心理委员，密切关注本班学生情况，做班主任老师的“小眼睛”，及时发现问题并上报。学期末，每位教师上交一份心理咨询活动记录表。

四、总结工作得失，不断提升德育水平

半年来，我校德育工作抓住一切学习的机会，努力提高德育工作的管理水平，把学到的东西运用到学校德育管理上面。在全体德育工作者和少先队员的努力下，取得了一些成绩。（见附页）在今后的工作中，我们将：

1、加大对班主任的培训力度，进一步增强班主任的工作责任心，通过对班主任工作指导、强化考核，充分发挥班主任工作的积极性；

2、通过落实班会课加强对学生的舆论引导，通过“阳光少年一日常规评比”和少先队干部管理，加强学生文明礼仪行为的提高，努力创建平安、和谐校园

3、努力营造富有特色的班级文化建设，积极探讨适合我校的校园文化；

4、继续把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展；

5、将家庭教育、心理教育作为德育工作另一重要研究课题，深入贯彻落实“双减”“双促”要求，进一步提高学校心理健康教育的科学性、实效性，积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用，促进学生心理健康教育和家庭教育可持续发展；

总之，在今后工作中，我们将更加务实工作，积极参与课题研究，进一步发挥德育工作的创新意识和主体作用，以饱满的热情和开拓的精神，推进我校的德育工作，让学校的德育工作走出自己的路子。

附：获奖情况一览表