10月28日上午，政小语文整合教学研究项目组的老师们在屏幕前一同观看了一堂来自庙桥小学语文组针对实践新教学方法的展示课——《走近陆游》。课堂上，老师认真引领、仔细讲解，学生积极参与、热情反馈。

上课老师有意通过三首诗的对比学习，帮助学生掌握理解诗意的途径，巩固体悟诗情的方法。学生也在老师的指引下，依托学习单进行小组合作学习，并相继总结出：多形式朗读、联系上下文、联系已学知识、运用身边学习资料等理解诗意的方法。并通过“演一演”、“写一写”等形式对诗中蕴含的情感进行体悟。课后，江苏省语文整合教学研究所的老师对这堂课进行了评价。他说道，这是一个学生活泼、活动多样、参与度高的课堂。最让他印象深刻的就是课堂中的三次小组学习，在三种不同方式中运用不同学习要求组织学生进行学习，充分发挥了学生学习的主动性。在三首诗的对比阅读后又进行拓展理解，通过一堂课有限的时间，带领学生走近陆游，多角度地了解了他的一生，撕去了陆游身上固有的“爱国主义诗人”的标签，进而看到一个有血有肉的真人。研究所老师还说道，好的教学设计必须要经过课堂教学的实践来检验，要在实践中反馈教学设计的有效度，并鼓励各位老师在教学设计上大胆创新、小心实践、认真总结。

此外，在这次线上活动中，庙桥小学还针对《走向世界的家乡》这一项目进行了工作汇报。校负责人就学校及对口企业——瑞声科技的互动项目进行了简要介绍。倾听汇报的专家对项目组的活动成果表示肯定并提议，乡村学校应积极投入到“美丽乡村”的建设中去，成为乡村精神和文化的实践者和传播者。

（政平小学供稿  撰稿：蒋晨云  摄影：各教师  审核：褚程丹）