《群文阅读理念下的小学语文古诗词教学的策略研究》

阶段研究计划（2022-2023学年度第一学期）

上一阶段我们课题组围绕“群文阅读”展开理论研究，学习了群文阅读的各种形式方法和相关理论，展开了课堂实践，积累了课例。并通过基于古诗词策略研究，促进教师对古诗词中群文阅读的关注，加强教师对群文阅读促进古诗词教学的调控和指导，为下阶段进行课题研讨做了准备，本阶段将开展基于教材层面的古诗词群文阅读策略研究。

一、研究目标

1．通过本课题研究与实践，重点围绕“群文阅读”这一形式，进行基于古诗词层面的阅读策略研究。

2．通过基于教材层面的群文阅读策略研究，促进教师对文本教材在群文阅读教学中的关注与把握，促进教师努力把先进的理念转化为有效的教学活动。

3．通过基于教材层面的古诗词群文阅读策略研究，充分发挥学生的主观能动性，让学生爱上古诗词，从而提高学生的古诗词阅读能力，提高核心素养。

二、研究内容

1．基于教材层面的古诗词群文阅读策略：从主题式、表达方法、阅读策略层面探究适合本校古诗词群文阅读的课堂教学模式。

2．在课题实施过程中，加强对课题组成员的培训学习工作。

3．对一些典型课例、学生进行分析。

三、具体安排

二月份：

1．召开课题组会议，明确本阶段研究计划。

2．理论学习。

3. 课题研讨课活动。

三月份：

1．课题研讨课活动。

2．基于教材的古诗文群文阅读培训。

四月份：

1．理论学习。

2．对课例、学生进行分析。

3. 课题研讨课活动。

五月份：

1．理论学习。

2．相关课例、论文收集整理成册。

六月份：

1．理论学习。

2．校本读物优化使用。

3．召开课题组会议，收集研究材料，做好阶段总结。