一、指导思想

本学期，语文教研组立足校本教研，围绕提高语文课堂教学的实效性这个中心任务，以合作、研讨、共进为策略，依托各年级组，继续大力促进我校语文教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。积极推进素质教育，努力提升全校小学语文课程实施水平，提高语文学科教学质量。

二、主要工作

（一）加强学习，不断增强课程意识。

引导教师全面把握语文课程性质，组织教师认真学习常州市“十四五”发展规划语文学科相关内容，对语文课程的重点和难点有更深刻的理解。这学期，市将组织学科关键能力监测，要清醒地认识到我校不同班级之间存在的差距，要冷静反思自身的不足，强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。

通过学习，拓宽课程视野，一方面积极投身于语文课程建设，在国家语文课程校本化实施、校本语文课程研发、“双减”背景下的作业设计等方面作出有益的探索，另一方面也要不断自省，回望来时的路，时刻保持对“课程为什么”的清醒认识，切实发挥语文课程对学生发展的独特育人功能。

学校还要根据实际，继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。积极参加江苏省整合教学研究所，以及区名师工作室、送培下乡等组织的活动。

（二）扎根实践，切实解决突出问题。

 学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。要结合学科教学建议，正确把握和理解语文核心素养的内涵，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要及时总结经验，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。

继续以“群文阅读理念下的小学语文古诗词教学策略的研究”作为研究重点，以语文课程的视野，选择适切的课堂教学内容，运用灵活的语文教学策略，在关注诗歌诗词教学的同时，突出培养语文课程的核心素养。还要根据不同学段的要求，采用丰富多样的教学手段和方法，提高语文课堂教学质量，开展相应的校本教研活动。

（三）提供服务，有效拓宽发展空间。

为学生发展提供服务。重视写字教学，落实好课标对学生写字的要求，培养学生良好的书写习惯，本学期将组织学生参加武进区小学生写字团体比赛。

为教师发展提供服务。加快不同层面的语文教师培养速度，提供各种机会，通过多种途径，让更多的优秀青年教师不断涌现。

为学科发展提供服务。做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的研究与辐射作用；加强小学语文学科网站建设，让更多的老师分享优质资源；研究学业质量监测与评估制度，探索学业质量监测与评估实施机制。

三、具体安排

二月份

1.参加市统编新教材培训（一）

2.制订学期工作计划

3.第一周，教研研讨活动

4.备课组学期作业清单梳理

三月份

1.参加常州市统编新教材培训（二）暨“如何用教材教与学”项目推进研究

2.承办片级教研活动（上课老师：张文君）

3.二年级写字比赛

4.参加小学书法教研活动

5.教研组研究课（蒋晨云）

四月份

1.参加市统编新教材培训（三）暨“同题异构”教研活动

2.参加武进区小学生整班写字比赛

3.教研组研究课（庄跃、郭冰倩）

4.五年级阅读理解过关

五月份

1.参加毕业复习研讨活动

2.参加常州市学科关键能力抽测

3.参加中小学书法教师基本功竞赛

4.读书交流分享会

5.教研组研究课（马小清、贾艳）

6.三年级小练笔比赛

六月份

1. 参加常州市“幼小衔接”的项目（语言学科）推进研究

2. 新教师汇报课

3. 古诗文过关

4. 教研组总结会

5. 毕业考试、期末考试