榜样的力量是巨大的。前苏联教育家乌申斯基曾经说过，对儿童幼小的心灵来说，榜样的作用就像太阳一样重要。少年儿童热爱模仿，好学榜样，教师在体育活动中为孩子树立榜样能起到事半功倍的作用。我们中队认真奉行“榜样教育”理念，开展了“榜样少年”的推荐和评选活动，通过树立典型，积极推进“争做榜样少年”的实践活动，以实际行动向榜样少年学习。现将具体情况总结如下：

一、我们树立的榜样体现效仿性，满足少年儿童的需求

在为少年儿童树立榜样时，首先需要具有较强的可模仿性。具体而言，要遵从个体的模仿规律选榜样。所以对于年龄较低、知识水平不高的少年，可以为其树立形象生动、行为直观的榜样，选择书本中出现的榜样形象、生活中的同学、教师等,以这些榜样行为的直接示范达到教学目的。其次，榜样的树立要有针对性,榜样的形象不是越高大越好，而是要针对少年儿童的需求选择适合的榜样。

我们中队于每年3月就启动开展向“榜样少年”学习活动，活动开展效果很好。中队所有队员首先自我学习了解学校榜样少年的美好事迹，利用晨会课、班队课等时间讲讲榜样少年的故事，背背遵守道德的名言，读读道德模范的感人事迹，让队员们走进别人的精神世界，接受道德的洗礼。

我们中队还成立了爱心小队，开展丰富多彩的爱心活动，从身边做起，从小事做起，在日常生活中开展助人为乐的学习活动，尤其对于中队里自身有残疾的周新中国成立、父母车祸双亡的徐春霞以及母亲病逝的余鑫给予生活和学习上不同程度的关心和帮助。我们还学习榜样少年的拾金不昧、乐于助人、团结友爱的精神，用坚强的意志拔除自身一个坏习惯。同时有特长的中队干部或队员与班上学习有困难的同学结成帮扶小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。

每年5月底，我们中队全体队员都会按照学校“争当六色少年”活动，选举中队“榜样少年”，评选出紫色创新少年、橙色活力少年、蓝色智慧少年、绿色环保少年、红色美德少金色阳光少年，给我们的队员学习、效仿。在一次次的活动中，中队的辅导员和队员积极响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，开展了互帮互助活动。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关怀的人多了，队员间的隔阂少了，我们的队员正在悄悄地发生着变化。通过这些活动，树立了当代儿童学习的榜样，弘扬了中华民族优秀文化和传统美德。

二、我们开展的活动体现时效性，诠释榜样少年的传统美德

我们中队每年根据最新时事，通过主题班会活动，让队员们以榜样为榜样，并落实到自己的行动中去，做到知行统一。比如每年的学雷锋月，我们队员到学校周边社区开展绿色环保活动；每年的重阳节，我们队员到真博苑等附近社区开展爱老敬老、帮助独居老人等活动；2019年的新冠疫情居家期间，我们的许多队员都在自己所在社区开展小小志愿者活动，擦扶手、扫楼道、倒垃圾、发口罩……我们的队员家庭还为社区捐赠了两万多个口罩，贡献自己的一份力量。 　　

    在辅导员老师带领队员们开展的各项活动中，有许多家长非常支持、配合我们的工作，学校有什么安排，他们总能最快地竭尽全力地给予我们支持。不管是活动所需用品，还是活动中需要做的工作，他们都能第一时间做出表率。因此我们每年开展评选“优秀家长”的活动，对特别积极的家长给予表彰。这些被表彰的家长都亲自来到教室，在全体队员的见证下，从自己孩子手里领过属于自己的奖状，他们都无比激动，流下了感动的泪水，并表示今后还会更加努力、支持学校、配合老师。其他没有评到的家长也表示，会向榜样家长学习！这些优秀的家长，给其他家长发挥了榜样示范的作用。

    榜样所具有的崇高性可以引发队员对榜样的崇敬，从而效仿学习。“三人行，必有我师”，因此，辅导员要善于发现青少年的优点，创造“人人是榜样”的境界,形成少年儿童间良好的互相学习的氛围。

榜样教育作为一种重要的精神资源，不仅表现在榜祥所代表的思想观念和精神价值上，还表现在一些反映民族的传统美德上。许多榜样即使历史悠远，依然是我们最好的教育资源。所以我们需要认真整理传统的道德榜祥资源，最古老的“孔融让梨”的故事也能教育儿童要互相礼让。时代在变化，也许有的榜样的言行在今天的社会环境下难以引起青少年的情感共鸣，但只要我们从少年儿童的角度出发，结合当代少年儿童的成长环境，一定能诠释“榜样少年”的传统美德。

                  2021年11月8日