中华民族是一个历来注重树立榜样、引导年轻一代成长的民族，开展榜样教育也是我国传统的思想道德教育模式。著名心理学家班杜拉也深刻阐明过,“榜样表现出观察者原本不具备的新的思想模式和行为模式，通过观察，观察者也能形成同样形式的思维和行为。”“幸运的是，大多数人类行为是通过对榜样的观察而获得的。”因此，特别是对于身心快速发展阶段的小学生来说，他们年龄小形象思维发达、模仿能力极强，榜样的作用更显得更有价值。

2015年9月2日，习近平总书记在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上的讲话中强调：我们要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，勠力同心为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！在中国少年先锋队建队70周年之际，习近平总书记寄语全国亿万少先队员“新时代少先队员要热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神，从小学先锋、长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人！”榜样教育更是少先队根本任务之一。通过有效的实施策略，把榜样引向队员，让队员成为榜样，使队员经历“知榜样”、“学榜样”、“做榜样”的教育过程，最终使队员学会生活、学会做人、学会做事。

“榜样教育”旨在培养队员文明生活所需要的基本素质，最终使队员学会生活、学会做人、学会做事。由于队员存在差异性与阶段性，因此不同年级关于榜样的要求也有不同，一个年级学习一种榜样精神，等这个学生由一年级升入二年级就学习另一种榜样精神，等到小学毕业他学到了6种榜样精神，这就是我们所期待的真正的学榜样的结果。六年级榜样教育主题为“责任在我胸”，主要通过学习榜样，唤醒学生责任意识，激发学生责任情感，增强学生对自己的身心健康责任感、对自己的学习责任感、对自己的事情责任感、对自己的家庭责任感、对自己集体责任感、对自己的品德负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责，同进带动家长，形成家校合力，最终学生自己成为榜样。

第一，通过每周一次的少先队活动课学习一些榜样的故事或事迹；开展学习榜样的主题活动。新时代涌现出的各种榜样必须要让现在的小学生知道，并学习他们的道德品质，内化为自己的品质。　　

第二，通过每周的升旗仪式宣传本校的学生道德模范的事迹，通过身边的有血有肉的形象来对学生进行潜移默化地影响，从而内化为自己的品质。　　

第三，在学校的墙上开辟出政平小学的榜样墙，仿照星光大道的模式每周选出一个榜样，以“星”的形式来加以区分。如：每周的榜样之星为一颗“星”，每月的榜样之星为两颗“星”，每年的榜样之星为三颗“星”。每月的榜样之星在每周的榜样之星中产生，每年的榜样之星在每月的榜样之星中产生。在被评为榜样之星后如果被发现违反学校纪律或者其它有损小学生形象的事情则取消或降级他的榜样之星。具体的操作方式在今后具体的研究过程中再逐步加以完善，最终形成一个完善的评比的制度。　　

第四，充分利用学校每周一次的红领巾广播从正面宣传榜样的事迹，主要是宣传身边的小事，就在队员的身边、眼前，让队员耳濡目染从而起到预期的效果。　　

第五，开展一些可以操作的活动：如寻访老党员、参观纪念馆、看红色电影；植树绿化、种花、捡垃圾；搞科技节、艺术节、读书节；红领巾义卖、手拉手活动；尊敬长辈、孝敬父母等活动，让队员学习榜样，成为榜样。

通过把榜样引向队员，让队员成为榜样，使队员经历“知榜样”、“学榜样”、“做榜样”的教育过程，培养队员文明生活所需要的基本素质，提高队员适应社会生活的基本能力，帮助队员确立健康文明的生活态度，最终使队员学会生活、学会做人、学会做事，同时也让校园生活成为每一个队员终身美好记忆的源泉。