2020～2021学年第一学期课题组研究计划

武进区政平小学《培养学生数学表达能力的策略研究》课题组

一、指导思想

本学期重点是继续以校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。

二、工作思路

课题组认真按要求对课题实施情况进行规范管理，创造性地开展各种活动，及时将资料搜集归档，尤其要注意图片资料的搜集。要开展好“五个一”活动:1.期初制订好课题一学期的研究计划。2.每月开展一次课题组研究。3.举行一次课题研究专题学术沙龙。4.分学段围绕课题上好研究展示课，并及时上传课例设计、经验总结等到课题的网页。5.期末写好一份课题阶段性小结或研究论文。

1、理论积淀。全体课题组成员要加强理论学习，认真组织好切实有效的学习讨论活动，要用先进的教育教学理念支撑本课题各项研究工作的正常开展。组织全体教师学习理论专著搜集文献资料的基础上进一步加深理解，并能在教学实践中进行践行反思；课题组成员同时要学习各类教育期刊，提倡学习期刊中的“热点”或“专题研讨”话题，特别是与本课题研究相关的内容，及时将内容发到课题网上供全体课题组教师学习；也可学习其中的优秀教育教学案例，要善于积累经验，不断形成自己的教学特色。

2、课堂研究。在明确各年级段学生数学语言表达能力基本要求的基础上，展开课堂教学培养学生数学语言表达能力策略的研究，同样分年级段开展研究活动。要求对一节具体的课堂活动进行研究，包括三个部分：教学设计＋课堂教学描述＋教学反思。教学设计：对教学设计的思路与意图进行说明（回答：培养学生数学语言表达能力策略的研究，本课是怎样目标定位的？）；课堂教学描述：叙述课堂教学的实际进程（回答：采用哪些方法与策略来培养学生数学语言表达能力？）；教学反思：对授课过程及效果的反思与讨论（回答：本课教师帮助学生提升了什么？还有哪些改进？）

3、转变方式。把平时的数学教学常规教研活动与本课题的研究结合开展。一次活动解决一个或某几个方面的问题，要追求课题研究的实效，力争在课题研究的过程中不断提升教师教育教学的水平，激发学生学习、探究数学的欲望。以促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点，以培养学生的数学核心素养为最终目的。

4、反思共享。课题组成员在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，每学期至少要完成一篇相关教学课例分析或论文总结，并争取发表或获奖。及时将学校课题网站栏目内容的充实，要把各自研究的动态及成果及时在网络上呈现，以实现资源共享，以让本研究起到一定的辐射作用。

5、中期评估。根据武进区教育局文件精神，本学期将对本课题进行中期评估，力保区级立项，争取市级立项。

九月份

1.制订数学教研组工作计划，组织数学老师召开数学组期初会议。

2.备课组制定备课计划，合理安排教学进度。

3.集体备课，上传学校网站。

十月份

1.2019年毕业质量经验介绍。

2.课题研究活动（黄凌燕、周心怡）

3.学习省测分析报告。

十一月份

1.期中综合能力测试。

2. 区小学数学专业委员会论文评比；

3. 课题研究活动（王宇）

十二月份

1.基本功比赛。

2.开展教学沙龙活动：学生表达能力的评价

3.课题研究活动（赵珊、陈松鹤）

一月份

1.课题组工作考评。

2.教学常规工作大检查。

3.撰写教研组工作总结。

                                               2020.9