为了加强语文教学研究，提升教师教学水平，认真准备区语文调研活动，我们语文组近几周围绕主题认真开设了教研活动。

在活动中语文老师都能认真钻研教材，认真备课，备课组认真讨论，然后学校教研组根据情况科学合理地安排了研究课。

在活动中顾晓玲老师执教的《荷叶圆圆》，积极引导学生情感朗读，在句子中提取信息，加强语言积累，丰富学生阅读情感，教学生动自然。李玉竹老师执教的《识字7》创设了有趣的情境，并运用多方法识字，激发学生学习兴趣，掌握了多种识字方法，教学效果明显。所有的上课老师都在活动中认真上课，努力展现自己最高的教学水平。活动后，全校语文老师对所有的课进行了研讨，对情境的创设、词语的拓展积累、识字方法的多样化进行了充分肯定，同时也提出了自己的建议或想法。最后，褚校长对所有的课作高位引领，指出：关注预设与生成。站在学生立场，细化预设，捕捉生成；提炼学习方法的教学，要让学生明确方法背后的具体要求，教给孩子思维的方式。

通过本次活动，老师们认识到，对于低年级的识字和阅读教学，文本中可拓展的点很多，还需要老师们根据教学目标精准把握。同时，提升学生的思维品质，是教师要长期研究的一项课题，要让语文越学越有味。

                                  （撰稿、摄影：顾晓玲  审核：褚程丹）