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眼中有人,心中有爱(何姣)
发布时间:2021-03-31   点击:   来源:原创   录入者:张国锋

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无论是作为学科老师还是班主任,如何让孩子自觉自愿地学习,遵守各项常规,积极参加各项活动等等,一直是我想偷的“懒”。

上个学期,我主要尝试的是从最具有厌学情绪,最缺乏自制力的后进生开始的。鼓励后进生,而且同时鼓励后进生的家长。让他们相信自己可以的,让他们知道老师相信他们、关爱他们。希望通过这样的方式,让他们从枯燥的学习中找到乐趣。没错,我们班的学习成绩差的同学是有变化了,他们变得自信了,笑容多了,甚至还敢做“坏事”了。但是我发现成绩还是那个成绩,改观不大。也可能这是需要长期坚持下去的持久战。不过,我觉得我还是有收获的。收获了那些家长的珍贵信任,收获了孩子们的偏爱……

最后我总结出来,每个孩子都渴望被关注被理解被信任被爱,因为他们是活生生的人。所以这学期,我想关注的主题是以爱育人。以爱育人首先要清楚孩子是怎样的人。

孩子们是怎样的人?

答案一:单纯的人。

他们会为你少布置了一样作业而欢呼雀跃,会把你说过的一句不经意的话奉为圭臬。班里有个高个子女生特别内向,也不愿意参加班级集体活动。有一次春游,我悄悄告诉她老师很喜欢你,多么希望你一起去。她为此开心了一天,也报名参加了活动。

孩子们是怎样的人?

答案二:渴望长大的人。

小孩子总对成人的世界充满好奇和向往,尤其是五年级的小大人,没有谁愿意被叫成小朋友。我的发现源自一堂写字课,课上我大讲笔法和结构五分钟,写出来的效果竟然不如说——“你们自己写,和上面的字一模一样啊”来得有效果。

于是,从之前的苦口婆心,到“早读你们自己读,老师随时过来看你们”。从“你们作文快投稿啊”变成了“最近班级小金库又没钱了,你们的小组积分的奖品可怎么办呢?”……把问题抛给学生,把班级还给学生做主,他们会觉得自己就是主人,谁还会不爱自己的“家”呢?

孩子们是怎样的人?

答案:完整的人。

正是因为完整,所以才不完美。我们班有三胖,大胖爱睡,二胖爱装,三胖爱哭,还有一个整天拽拳头的猛张飞等等。光这四人就可以让我每天公务繁忙。但是他们每个人身上还是有闪光点的。这次主要讲爱哭的三胖。三胖不仅爱哭,更喜欢惹是生非,就是想尽各种办法让人家和他烦。比如撞一下、打一下、抢一下东西,个人卫生更是脏乱差。于是在小组合作中成了扣分主力军,他还大放厥词,要让他们小组的分扣到底。起初小组同学只是派代表来告诉我,我让他们内部教育。后来他们发现教育不了他直接联合抵制。

看看组员们陈述的罪状属实,其他小组更是无人愿意接受,我就帮着他们一起抵制了他半天。眼看要放学了,我看他也孤独寂寞得差不多了,就和他心平气和地谈了。他说出了自己的原因,并不是不爱他们的小组,但是小组成员们小组合作没带他,他生气了。我教他换位思考问题,检讨了自己的问题,他发现了自己的错误。高年级,小组合作的过程,不仅仅是为了促进学习和常规,更是为了让孩子们学会做人,学会如何和比人相处。我觉得我们要允许孩子试错,在试错的过程中成长。

眼中有人,心中有爱,像阳光一样公平工正地温暖每一个孩子,是阳光教师该秉承的教育态度。


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