2020～2021学年度第二学期数学教研组工作计划

武进区政平小学数学教研组

一、指导思想

本学期小学数学教研工作将以区级科室工作为指导，围绕“推进课程建设、提升教学质量、引领教师发展深化课程改革、提高教学质量、促进教师发展”这一工作目标，着力于疫情防控背景下，进一步夯实教学常规，强化课程建设，加强教学研究，有效提升教师的课程和教学实施能力，努力促进我校数学教师的专业发展，促进教学质量的提升。

二、工作思路

一、改善学习方式，夯实课程实施基石。

1. 参加期初教材分析。读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。本学期初，市教科院将统一组织开展线上教材培训活动。本次培训将立足单元的整体规划，围绕苏教版教材的编排特点和结构体系、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享、课程整合等方面展开，从“编排结构”“内涵实质”“学习难点”“典型习题”“课程整合”五个方面，给一线教师作专业化教材解读的一般策略，并且还将开展在线答疑活动。我们要保证每一位数学教师都能积极参加。

2.聚焦学科核心素养。省教研室研制的“小学数学核心素养与关键能力框架”指出了数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个方面，并针对小学阶段课程内容的要求，对数学核心素养所体现出的关键能力作了分解，提出了相应的目标要求。要组织数学教师作深入解读与内化，并在教学中进行落实。

二、规范教学管理，提高课程实施水平。

1．加强教研组和备课组建设。要以落实学科教学建议为抓手，切实规范教学常规，尤其要重视教师备课环节，提高集体备课的实效性，要关注课堂常规，重视常态课的教学质量

2．做好质量监测分析工作。本学期，市教科院将继续围绕运算能力开展学科关键能力常规抽测。试题内容分80％的运算能力试题和20％的综合试题（包括图形与几何、统计、问题解决等）两大类。因此我校数学教师要正确把握《数学课程标准（2011版）》的基本要求，充分发挥学业质量监测的导向功能，认真分析以往学业质量监测的评分标准，并对监测中暴露出的薄弱环节和内容进行研究与改进，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。

三、加强教学研究，彰显课程实施成效。

1．开展专题研讨。本学期，区教师发展中心确定的研究主题是“核心素养视角下的数学毕业总复习”。我们围绕主题，有针对性地开展专题研讨或教学实践。特别是就目前小学数学毕业总复习的现状与问题展开调查，对毕业总复习的策略与方法进行深入思考，总结、提炼本专题的教学经验和方法，最终形成成果。参加区教师发展中心五月份组织的专题研讨活动。

2．开展课题研究。针对现有的数学课题，按照要求，加强课题的过程管理，积极开展研讨活动，认真积累资料，总结经验，以取得预期成果。

四、搭建多元平台，促进教师专业发展。

1．组织各层面的教学研讨活动。科学规范校本教研活动内容和过程，提高活动的针对性、系统性和有效性，以此切实提高教师课堂教学水平，促进教师专业发展。

2．参加区青年教师基本功比赛。三月份，我校吴迪、吉璐敏、赵珊老师将代表学校参加区小学数学青年教师基本功比赛，期待他们有好消息。

三、具体安排

二月份

1．制定学期工作计划；

2．参加一至六年级教材线上培训活动。

三月份

    1．参加区小学数学青年教师基本功比赛（第一轮）；

2．教研组听评课、课题组活动。

四月份

1．参加区小学数学学科专题调研；

 2．教研组听评课、课题组活动。

五月份

   1．参加区小学数学毕业复习研讨活动；

 2．准备参加市小学数学学业质量常规监测抽测；

 3．教研组听评课、课题组活动。

六月份

    1．开展毕业复习研讨活动；

 2．期末考试；

 3．学期工作总结。

                                            2021年2月22日