政平小学三年级下册数学教学计划
(三年级数学组)2021.2
一、学生基本情况分析
经过两年半的学习,孩子们大都具有如下的数学素养:能正确计算两、三位数乘、除一位数的口算、估算、笔算及除法的验算,能正确解答一些两步计算的实际问题和生活中间隔排列的规律题:建立了千克和克的质量观念,在操作中自主发现了克与千克的关系:认识了长方形和正方形的特点以及计算周长的方法:初步认识了分数的意义。大部分学生已经养成了认真倾听、积极思考、合作交流的听课习惯,独立作业、书写整洁的作业习惯;体会到数学与生活的密切联系,数学学习的兴趣浓厚。但个别孩子的习惯有待加强培养。
二、教材分析
本册教材共安排10个单元。
1、“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容,共安排7个单元,有第一单元的“两位数乘两位数”,第四单元“混合运算”,第五单元“年、月、日”,第七单元“分数的初步认识”,第八单元的“小数的初步认识”,第三单元“解决问题的策略”。
2、“空间与图形”领域安排2个单元,即第二单元“千米和吨”,第六单元的“长方形和正方形的面积”
3、“统计与概率”领域安排1个单元,是第9单元的“数据的收集和整理”。
4、“实践与综合应用”领域内容在本册中同样作了富有创意的尝试,共安排2次“算24点”让学生利用给出的几张扑克牌上的点数,选择合理的运算顺序和运算方法算出结果为24点。
三、教学重、难点
教学重点:《两位数乘两位数》、《混合运算》、《长方形和正方形的面积》、《分数的初步认识(二)》、《小数的初步认识》。
教材的难点:《千米和吨》、《解决问题的策略》、《年、月、日》。
四、教学目标
知识与技能方面:
(1)联系对四则运算的有认识以及相关的计算经验,探索并理解两位数乘两位数的计算方法,能正确进行相关的口算、估算和笔算,初步理解四则混合运算的运算顺序,能正确计算两步混合运算式题,进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法,提高用学过的计算解决实际问题的能力:联系生活经验,认识质量单位“吨”,认识时间单位年、月、日,了解24时记时法,初步了解分数和小数的含义。
(2)结合实例和操作认识千米,知道1千米=1000米,能进行相关长度单位的换算:初步理解面积的含义,认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米,知道相邻面积单位间的进率,能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积,进行简单的面积单位的换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能正确计算或合理估计有关平面图形的面积,正确解答与面积有关的简单实际问题;
(3)经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程,初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析,积累经验。
过程和方法方面:
(1)联系两位数乘两位数和两步混合运算式题的计算,简单平面图形周长和面积计算,简单的求经过时间的计算,数据的整理和简单分析,以及对分数和小数的初步认识,尝试从数量的多少与次序、物体的形状与大小等不同角度发现问题和提出问题,不断增强数学应用意识,锻炼实践能力
(2)在用从问题出发思考的策略解决实际问题,用不同计时法描述常生活中的时间,用不同标准分类整理数据,选择合适单位测量、估计平面图形和物体表面面积等活动中,体会同样的问题可以有不同的解决方法,从不同角度理解和分析问题可能会有不同的结果。
(3)在探索两位数乘两位数的口算、估算和笔算方法,探索年、月、日等时间单位的相互关系,探索长方形和正方形的面积公式,交流对统计结果的看法,以及用分数和小数表示常见数量及其相互关系等活动中,初步学会与同学合作交流,逐步增强合作交流意识。
情感态度方面
(1)在认识分数和小数的含义,认识千米和吨,认识年、月、日及其相互关系,了解24时记时法,认识面积和面积单位,以及对相关数据进行整理和简单分析等活动中,感受数学学习内容的多样性和趣味性,不断增强对数学的好奇心和求知欲
(2)在探索两位数乘两位数的计算方法,探索乘法计算中的有趣规律,探索长方形和正方形的面积公式等活动中,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,获得一些成功的体验,逐步增强克服困难的意志,树立学好数学的信心
五、教学措施
1.认真研读新大纲和课程标准,掌握教育教学改革的方向,以“学程导航一活力课堂”的全新理念武装课堂。刻苦钻研教材,认真备课,全面构筑以学生为中心的课堂,力争上好每一节课
2.对学生的学习情况进行充分的预设,同时关注好每堂课的生成资源,以便对自己的教学过程作及时的调控和优化。
3.加强基础知识的教学,尤其要加强计算教学。计算是本册教材的重点,方面引导学生探索并理解基本的计算方法,另一方面也通过相应的练习,帮助学生形成必要的计算技能,同时注意教材之间的衔接,对内容进行有机的整合,提高解决实际问题的能力
六、教学进度
单元 | 内容 | 课时 | 起讫周次 |
1 | 两位数乘两位数 | 14 | 1-4 |
2 | 千米和吨 | 4 | 5 |
3 | 解决问题的策略 | 7 | 6-7 |
4 | 混合运算 | 7 | 7-8 |
5 | 年、月、日 | 9 | 9-10 |
6 | 长方形和正方形的面积 | 12 | 11-13 |
7 | 分数的初步认识(二) | 9 | 14-15 |
8 | 小数的初步认识 | 5 | 16 |
9 | 数据的收集和整理(二) | 6 | 17-18 |
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