伸开的五指没有拳头厉害，松散的关系没有集体有力。班主任要想带好一个班，要指导学生创建班集体，要协调任课老师形成教师集体，更要团结家长组成班级家长集体。班主任得到家长的密切配合，目标一致地对学生进行教育，才能有效地提高教育效果。要使家长的教育配合学校的教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系。

一、家长会

我们三年级是重新分班的，同学都是新的，语数英教师都是新的老师，家长在开学初有些顾虑，想了解一下新的班级和老师的情况，为此我们召开了家长会，给家长们介绍了三年级的学生和学科特点以及各科学习要求和方法，为家长现场答疑解惑，让家长放心。

二、面谈

面谈指跟孩子学生家长单独聊聊。有些孩子放学时会有家长来接，我遇到他们都会跟他们反馈孩子在校的各方面的情况，同时了解孩子在家情况，每个家庭背景都不一样，对学生学习关注都不一样，我们班主任更多是了解这个情况，给家长们的教育方法提提建议，与家长达成教育共识，形成教育合力。

二、电访

 电访这里也不单指电话与家长沟通，包括现在微信等网络形式等。电访主要针对班级学生出现的一些偶发性事件，运用手机、微信等与家长取得联系，争取家校同步关注孩子的一切情况。是学生总是会犯错的，把这些事件同步给同学家长，并不完全希望家长来教育，而是把这个事和我的处理方式告知给家长，让家长觉得我们班主任是在用心关心他的孩子。

如果是小事，简单事我就微信上说下，如不遵守纪律或作业少写等。只有紧急的，重要的事才电话，这样让家长没有这么大的压力，更容易接受你的建议。

 以上就是我的一些家校沟通的一些做法，希望班主任们在今后的工作中能多给我提宝贵意见。