会说话的手

常州市武进区政平小学        王红霞

一、教学目标

1、了解不同年龄和不同身份的人的手的特点及基本结构

2、掌握用超轻黏土表现手的方法

3、感受手的魅力，体验感悟各种爱。

二、教学重难点

表现立体手的技法，展现不同年龄和不同身份的人的手的特征

三、教学准备

教师准备：课件、超轻黏土

学生准备:完成观察记录单并、超轻黏土

四、教学过程

一、无声导入

1、问：刚刚王老师，并没有说话，你怎么知道我要做什么的？评价：为你们点赞

2、（出示泥塑图片）同学们，见过这样的手吗，怎么做出来的。今天我们就用这种方式来创作《会说话的手》。

二、观察交流---解决手外形及细节、比例问题

过渡：在创作之前，我们必须学会观察创作的对象。

1、外形

（1）贴学生描画好的手外形

问：仔细分析下，我们大致可以把手分为几个部分呢？追问：每个部分又可以用什么形状，或是线条来概括呢？

生试着分一分，画一画，说一说

2、细节

过渡：了解了手的外形，接下来，让我们观察一下，手的各部分细节。

问：哪个同学愿意和大家分享你的观察结果。（一个同学主说，下面同学补充说明。）

三、技法点击---解决创作难点

过渡:知道了这么多的小细节，那如何用黏土表现出来呢？这和我们平常用笔画还是有所不同的。我们边做边来发现方法和解决问题好吗？

1、师生合作示范-----一学生+老师展台演示（以学生提供的作业为准）

师-----手掌（大致分量；揉搓按压成型；依样画葫芦定形；肌肉堆；掌纹贴；拉挤）

学生------手指（揉搓成型；关节突出、弯曲肌肉鼓起；长短不一；细纹难处理？比例难确定……）

2、适时板书：

技法：揉、搓、拉、堆、接、贴、刻、点戳、压、捏、印……

3、欣赏感悟

过渡：我们来看看，作品完成了吗？没有，我们今天创作的是《会说话的手》，这只手说话了吗？没有，那怎么办呢？不急，让我们从大师的作品中找找灵感。

（1）《掷铁饼者》问：猜猜这是谁的手？这只手在向我们说什么呢？展开丰富的想象

（2）罗中立《父亲》问：猜猜这是谁的手？这只手又在向我们说什么呢？你是从哪里知道的呢？

（3）《双手》这又是谁的手？从哪里可以看出

过渡：大师的作品是不是太震撼了，有的展现的是力量之美，有的极具感染力和生命力……接下来，让我们来感受一下另外一种美------小朋友的作品，透露着浓浓的稚趣美。

问：这两件作品哪些地方比较吸引你？你学到了什么？

关注点：手指头的肌肉处理

4、板书总结

           皮肤

说话       肌肉

           手势

           骨骼

现在，对作品的创作，是否心中有数了？

四、创作表现

要求：小组合作完成一件手的艺术品，并起一个有内涵的名字

半成品，交给能力稍弱的一组进行加工，让其“说话”

五、交流评价

1、创作主题，有什么深层含义？

2、小组之间是如何分工的？

3、说说优点值得学习的地方，提提建议

六、拓展升华

在课的最后，老师让你们看看这幅照片。你有什么感受？请你谈一谈

生活中，除了有爸爸妈妈对你的无微不至的关爱，还有什么爱呢？师爱，还有同学朋友的有爱……

希望同学们带着满满的爱，幸福快乐地成长！