教学

目标

1、认知目标：通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。

2、技能目标：提高学生身体的灵活性和协调性。

3、情感目标：运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。

重点

难点

重点：学生自主学习以及创新意识和能力的培养。

难点:学生快速有效、安全地通过障碍。

课的

顺序

课的内容

时间

组织教法与要求

教育

内容

开

始

部

分

创设情境：（放集合号录音）

1、同学们，我们学校想成立了少年军校。作为一名军校小学员，要有强健的体魄，又要有过硬的本领。今天咱们就先来上一节模拟训练课，体验一下军营生活。

2、（激励）哪些学员在训练中表现出色，咱们就为他颁发一枚小小军功章！有信心获得吗？

2

分

一、               组织：四列横队要求：

*   * * * * * * *

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*   * * * * * * *

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★

要求：集合快、静、齐，

精神饱满。   

精神饱满

全神贯注

听从指挥

准

备

部

分

1、队列训练A三面转法B齐步走---立定

2、紧急集合（组织学生做好准备活动）

6

分

 组织：听信号由散点迅速排成四列横队

要求：

1.         按老师的要求做准备活动

2.    全面有效的活动身体的各个部位

注意力

集中

基

本

部

分

基

本

部

分

一、障碍跑。

1、（播放电影《董存瑞》发起总攻时的的音乐）

请大家闭上眼睛听一段音乐，你会联想到什么？

2、请你发挥合理的想象，看看场地上的这些器材相当于冲锋夺阵地时遇到的哪些障碍？

3、探讨快速、安全地通过这些障碍的方法。

4、训练小组在25米范围内用所提供的器材，间隔5——10米设置3个障碍。设置时要考虑通过这些障碍时要采用不同的方法。

5、分组进行练习

6、小组汇报练习情况

7、通过刚才的练习，大家认为哪一组的障碍设置得比较合理，通过时有一定的难度，但经过努力大家都能通过？

7、按照这个组的码放形式调整，再进行练习。

  看看哪一组的小战士最英勇，能够以最快的速度通过障碍并安全返回阵地！

二、游戏：冲过“封锁线”。

1、（再次播放电影《董存瑞》发起总攻时的的音乐）

  听，战斗的号角又响起来了。接下来的任务更艰巨，我们一起来体验，小战士冲过“封锁线”的游戏。

2、介绍游戏方法、规则。

3、师生互评。

8、这个组的组员团结协作、英勇奋斗，最先取得了战斗的胜利！我提议把小小军功章颁发给他们。

  大家鼓掌祝贺！

20

分

9

分

教法：

分四组进行

逐个障碍体验、总结

用最佳方法快速通过障碍

 小组自由码放

小组交流

全班讨论

 要求：前一名组员返回后，与下一名组员击掌后，后一名队员才能出发，注意自身安全，如障碍物有所挪动要先归位后再继续跑。

要求：自觉遵守游戏规则。

方法：游戏分为两个小组进行。游戏开始，由守方学生分别分两组站于投掷线后，每人手中一个“手雷”（小沙包），攻方学生站于起跑线后，通过障碍，在攻方通过时，守方用“手雷”投向攻方生（尽可能击腰部以下部位），被击中的退出场地，冲过“封锁线”的同学为胜利。攻、守双方交换游戏，以冲过“封锁线”多者为胜。

进行联想

仔细观察

勇于发言

认真练习

勇于向困难挑战

学会评价

学会交流

合作创新

用心体会

认真练习

促进合作

善于总结

善于分析

诚实守信

努力拼搏

团结协作

遵守规则

遵守规则

勇敢顽强

结

束

部

1、学员们，我们已经完成了今天的训练任务，现在让我们高歌一曲“打靶归来”，尽情放松吧。

2、通过这节少年军校的模拟训练课，你有哪些收获？

3、这节课大家表现都非常出色，敢于挑战自己，并善于合作。希望你们在今后的学习、生活中遇到困难或障碍时能勇于克服，同时祝大家在学习、生活中取得更多、更大的胜利！

 1

2分

 要求：边唱歌边走成四列横队。

培养集体主义感

团结协作